UGEL HUÁNUCO

CRONOGRAMA DE ADJUDICACIÓN DE CONTRATO DOCENTE UGEL HUÁNUCO 2012

2012-02-13T13:36:00.000-08:00

Por favor señores docentes para ser adjudicados, deben ser puntuales y respetar de antemano el cronograma de adjudicación.--Mg. Ahida Medrano Céspedes(Directora de la UGEL HUÁNUCO).

Descargar CRONOGRAMA DE ADJUDICACION DE CONTRATO DOCENTE 2012

Descargar la DIRECTIVA Nº 048–2011-ME/SG-OGA-UPER

Descargar la RESOLUCIÓN JEFATURAL Nº 4092-2011-ED

VICEMINISTRO MARTÍN VEGAS DESTACA GESTIÓN DE DIRECTOR DE COLEGIO DE TILALI EN PUNO POR AVANCES EN OBRAS DE MANTENIMIENTO

2012-02-13T13:25:00.000-08:00

En su visita a la región Puno, el Viceministro de Gestión Pedagógica, Martín Vegas Torres llegó hasta la frontera con Bolivia, y se dirigió a la Institución Educativa Secundario Comercial Tilali, ubicado en el distrito del mismo nombre, en la provincia de Moho, en donde felicitó a su director, el profesor Eusebio Huancallo Ayaci, por el avanzado trabajo de mantenimiento preventivo, que se vienen ejecutando en su escuela.
Dicha institución educativa, fue creada hace 37 años, y estudian aproximadamente 200 jóvenes en el nivel secundario, divididos en 10 secciones. El Viceministro Martín Vegas precisó que el presupuesto de mantenimiento, otorgado a esta escuela es de 7 mil 236 soles.
Vegas, saludó el empeño y trabajo del director, y lo consideró un gran aliado para cumplir los objetivos en el marco de la campaña de Movilización Nacional por la Transformación de la Educación “Cambiemos la educación, cambiemos todos”.
Asimismo, felicitó a los alcaldes de Puno y a la población en general, ya que sus localidades han ejecutado el presupuesto de mantenimiento rápidamente. Asimismo, los exhortó a que mantengan el compromiso asumido hasta el momento.
El Director de la I.E Secundario Comercial Tilali, detalló que la ejecución del presupuesto en mantenimiento se encuentra en un 70%, y agregó que gran parte del dinero fue destinado para pintado de paredes, mejoramiento de servicios higiénicos, mejoramiento inmobiliario, y enrejado de la sala de cómputo.
El pintado de paredes está terminado casi en su totalidad, el mejoramiento de los muebles está en proceso y el material para los servicios higiénicos ya se ha adquirido, subrayó el director.
Cabe precisar que la escuela funciona desde hace 37 años y se encuentra ubicada a 2 kilómetros de Bolivia,
El Director de la I.E saludó al viceministro Martín Vegas por el esfuerzo de haber llegado a esta provincia, que se encuentra ubicada a 4 mil metros sobre el nivel del mar, a dos kilómetros de Bolivia y muy cerca del lago Titicaca.
El colegio tiene, aparte de las 10 aulas de clase, tres talleres de contabilidad, de cómputo y de industria del vestir. El Director busca implementar otros talleres productivos, lo cual permitirá que los alumnos culminen sus estudios con conocimientos técnicos, y generen sus propios empleos e ingresos.

El trabajo avanzado de mantenimiento preventivo en los colegios debe ser felicitado por el MINEDU y gobiernos regionales.

GOBIERNOS REGIONALES SE COMPROMETEN A COLABORAR ACTIVAMENTE EN DIFUSIÓN E IMPLEMENTACIÓN DEL PROGRAMA NACIONAL BECA 18

2012-02-13T13:17:00.000-08:00

En el marco del Programa Nacional Beca 18 y cumpliendo rigurosamente el cronograma trazado para iniciar este año la educación superior de los jóvenes seleccionados a nivel nacional, el Ministerio de Educación suscribió un convenio interinstitucional con los gobiernos regionales de todo el país para articular esfuerzos en el proceso de difusión, inscripción y selección de postulantes de acuerdo a los parámetros establecidos.
El viceministro de Gestión Institucional, Fernando Bolaños Galdos, exhortó a las autoridades regionales para que más allá de apoyar en la organización y administración del Programa Beca 18 incidan en la difusión de este programa en los lugares más apartados de sus respectivas jurisdicciones “Ningún joven debe quedarse sin conocer la oportunidad que les brinda el Estado para acceder a realizar sus estudios superiores”, puntualizó.
“Queremos hacer un programa ejemplificador de cómo se debe trabajar directamente y en forma descentralizada para hacer realidad el proceso de Inclusión social en educación superior” subrayó Bolaños Galdos, al tiempo que destacó la necesidad de realizar una primera convocatoria y selección de beneficiarios en cada región para poder dar legitimidad al programa y acceder a mayores recursos en los próximos años.
Suscribieron el documento representantes de 19 regiones del país, entre ellos el titular de la región Apurímac, Elías Segovia Ruiz quien respaldó ampliamente el carácter descentralizado e integral de Beca 18.
Por su parte, el Jefe de la Oficina Nacional de Becas y Créditos educativos (OBEC) Raúl Choque Larrauri destacó que Beca 18 está orientado a que en el futuro sea gestionado íntegramente a nivel regional con el apoyo financiero y asesoramiento del gobierno Central. En tal sentido, informó que a partir del 15 de febrero comenzarán a operar en cada una de las 24 regiones y el Callao una oficina de OBEC constituida por profesionales en administración y comunicación social, los cuales fueron seleccionados a través de convocatorias públicas llevadas a cabo en cada jurisdicción.
Una de sus funciones será suscribir acuerdos con las universidades e institutos superiores regionales para que cuenten en sus respectivas sedes con oficinas de información y orientación de Beca 18. Paralelamente cada Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL) a nivel nacional comenzará el proceso de inscripción de los jóvenes candidatos a partir del 20 de febrero y en marzo se realizará la evaluación correspondiente. De acuerdo al cronograma, los jóvenes acreedores a la beca integral iniciarían sus estudios en el primer semestre del año.
Para los casos especiales de jóvenes provenientes del VRAE, comunidades indígenas y amazónicas, así como quienes teniendo alto rendimiento académico viven bajo la competencia del INABIF y aldeas y otros con habilidades diferentes, se efectuará una selección especial e iniciarán sus clases en el segundo semestre del año.
Bajo esta modalidad estarán también los jóvenes hombres y mujeres que brindan servicio militar voluntario que tienen alto rendimiento y provienen de hogares en extrema pobreza.
Choque Larrauri, resaltó el alto nivel académico que recibirán los jóvenes beneficiarios pues de un total de 129 universidades existentes a nivel nacional sólo fueron seleccionadas 30, y de 800 institutos superiores participarán 50.
Instó también a los jóvenes aspirantes que orienten sus expectativas a las carreras de ciencias y tecnología para contribuir al desarrollo del país, pues estadísticamente medio millón de estudiantes cursan actualmente las carreras de derecho, administración, economía, contabilidad y profesorado, mientras que los que estudian ingeniería mecatrónica, electrónica, eléctrica, de minas y otras ramas afines a las ciencias no llegan a 20 mil.
La ceremonia se desarrolló en el auditorio de la Fortaleza de Real Felipe en el Callao.

Viceministro de Gestión Institucional, Fernando Bolaños Galdos insta a incidir en la difusión del programa Nacional Beca 18.

TEXTOS Y MANUALES PARA ESCOLARES Y PROFESORES LLEGAN A PUNO

2012-02-13T13:10:00.000-08:00

Son de uso obligatorio en todas las instituciones educativas públicas, dijo hoy el viceministro de Gestión Pedagógica, José Martín Vegas Torres.
El Ministerio de Educación hizo llegar a la región Puno el primer lote del millón 72 mil 20 textos, cuadernos y manuales de trabajo escolar que tiene destinado para los niños, niñas, jóvenes estudiantes y profesores de la Región Puno, informó hoy el viceministro de Gestión Pedagógica, José Martín Vegas Torres.
En las próximas semanas serán remitidos otros lotes más, como parte de la campaña por “El buen inicio del año escolar 2012”, que el Ministerio de Educación lleva a cabo en todo el Perú, dijo el viceministro.
Vegas Torres, indicó que la entrega y distribución de textos escolares, manuales y cuadernos de trabajo para los escolares es un esfuerzo conjunto del Ministerio de Educación, Fuerzas Armadas, Policía Nacional del Perú y de la Sociedad Civil.
Durante una conferencia de prensa en el auditorio del Gobierno Regional de Puno, el viceministro detalló que los textos escolares, que serán entregados a nivel nacional, son de uso obligatorio en todas las instituciones educativas públicas del país.
En ese sentido, alertó a los padres de familia a no dejarse sorprender y no comprar textos adicionales que algún maestro pueda pedir con el pretexto de que los entregados por el Ministerio de Educación llegan fuera de tiempo.
El viceministro también pidió el apoyo de las autoridades regionales, locales y de la empresa privada para que los materiales educativos lleguen a la brevedad posible a las escuelas de las zonas alejadas y que no cuentan con el personal necesario para el traslado.
El Estado, en la compra de materiales educativos impresos para los y las alumnas de las instituciones educativas de Secundaria de Puno, invirtió 6 millones 933 mil 802 nuevos soles. Para Primaria, la inversión fue de un millón 459 mil 264 nuevos soles, y para los niños y niñas de Inicial 665 mil 772 nuevos soles.
Las autoridades de la Alta Dirección del Ministerio de Educación se han preocupado en hacer llegar a tiempo el material educativo a todos los colegios del país, dentro de la campaña por “El buen inicio del año escolar 2012”.

Todos los textos escolares, que serán entregados gratuitamente a nivel nacional, son de uso obligatorio en todas las instituciones educativas públicas del país.

MINEDU BUSCA MEDIDAS CORRECTIVAS CONTRA II.EE PRIVADAS QUE REALIZAN MALAS PRÁCTICAS EN SELECCIÓN DE TEXTOS ESCOLARES

2012-02-13T12:59:00.000-08:00

La Ministra de Educación, Patricia Salas O´Brien fue directa al rechazar cualquier mala práctica que realicen las empresas editoriales en coordinación con las Instituciones Educativas Privadas para que elijan sus textos escolares como material educativo. Por ello, precisó que el Ministerio de Educación se encuentra buscando medidas correctivas ante los hechos presentados.
Enfatizó que el MINEDU ha pedido a su Procurador que realice las investigaciones que sean necesarias para sancionar. Por ello, indicó que el sector se encuentra evaluando las medidas que deben y pueden adoptar, ante el delito que han cometido las escuelas involucradas, que lucraron con la necesidad de los padres de familia.
Precisó, que estas acciones son responsabilidad sólo de las empresas editoriales y de los colegios privados. Agregó, que en el caso de las editoriales, la Fiscalía de la Nación, se encuentra realizando las investigaciones.
Respecto a las sanciones contra las escuelas, la ministra, explicó que estas pueden ser las realizadas por el Instituto Nacional de Defensa de la Competencia y de la Protección de la Propiedad Intelectual (Indecopi), ya que pertenecen al sector privado, hasta la decisión que se tomarían con respecto a la continuidad de sus licencias.
Remarcó, antes de pensar en las sanciones, primero, se deberá identificar los colegios responsables.
Al ser consultada sobre el proyecto de Ley N° 369, cuyo texto sustitutorio modifica la Ley Nro. 29694, ley que protege a los consumidores de prácticas abusivas en la selección y adquisición de textos escolares, Patricia Salas, expresó que apenas sea publicado, el MINEDU podrá ponerlo en vigencia, ya que se tiene el reglamento, prácticamente listo.

Directores y docentes no deben lucrar con la necesidad de los padres de familia y menos exigir para que compren algún texto escolar de una malévola editorial.

VICEMINISTRO VEGAS CONFÍA EN EL COMPROMISO DE LAS AUTORIDADES DE PUNO EN LA MOVILIZACIÓN NACIONAL POR LA TRANSFORMACIÓN DE LA EDUCACIÓN

2012-02-13T12:46:00.000-08:00

El Viceministro de Gestión Pedagógica, Martín Vegas dijo confiar en el compromiso que tienen los alcaldes provinciales y distritales de Puno y el gobierno regional en la Movilización Nacional por la Transformación de la Educación “Cambiemos la educación, cambiemos todos”.
En reunión con 30 autoridades provinciales y distritales de Puno, Vegas destacó la labor de los alcaldes para conseguir el éxito de la campaña, por lo que pidió que continúen en este trabajo, que necesita del apoyo de todos.
Durante el encuentro el viceministro expuso sobre la campaña de Movilización Nacional por la Transformación de la Educación, por lo que detalló que el objetivo es que los alumnos y alumnas tengan, sus textos escolares, infraestructura adecuada y docentes calificados, el primer día de clases.
En respuesta, los alcaldes, en su mayoría, coincidieron en que la visita del viceministro de Gestión Pedagógica, es una muestra del interés del sector por mejorar la educación, sobre todo en las zonas más alejadas y rurales. Por ello, pidieron a la autoridad, una continua presencia del Estado.
Sobre la contratación de docentes, Vegas, indicó que la evaluación de éstos, se inició en el mes de enero, un mes antes de lo debido, por lo que reiteró que para fines de febrero, los maestros tendrán en sus manos la resolución de sus contratos.
Destacó la participación de los directores de las instituciones educativas de Puno, quienes han demostrado su esfuerzo, porque las infraestructuras de las escuelas mejoren.
En la reunión participaron 30 alcaldes, el Presidente del Gobierno Regional de Puno, Mauricio Rodríguez, el Director Regional de Educación de Puno, Edmundo Cordero Maldonado, directores de Unidades de Gestión Local (UGEL) y dirigentes de APAFAs. En el caso de algunos alcaldes que no pudieron asistir, enviaron a sus representantes.
Posteriormente, el viceministro Martín Vegas Torres se dirigió a la I.E Secundario Comercial Tilali, ubicado en el distrito del mismo nombre, provincia de Moho, en la zona fronteriza de Bolivia.

El fin de estas Movilizaciones programadas por el MINEDU es que los alumnos y alumnas tengan, sus textos escolares nuevos, infraestructura moderna y docentes calificados e idóneos, el primer día de clases.

VISITA DE AUTORIDADES DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN A REGIONES GARANTIZA ÉXITO DEL BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR 2012

2012-02-13T10:36:00.000-08:00

El titular de la Dirección Regional de Educación, Edmundo Cordero Maldonado, recibió en Puno al viceministro de Gestión Pedagógica, Martín Vegas Torres.
La visita de las más altas autoridades del Ministerio de Educación, a las distintas regiones de nuestra patria es una garantía para el éxito de “La movilización nacional por la transformación de la educación y el buen inicio del Año Escolar 2012”.
Así lo aseguró anoche el titular de la Dirección Regional de Educación de Puno, Edmundo Cordero Maldonado, luego de recibir y reunirse, por más de una hora, con el viceministro de Gestión Pedagógica, José Martín Vegas Torres, quien llegó a Puno para dialogar con las autoridades regionales y locales de esa región.
“Esta visita fortalece la relación con las autoridades de Lima y nos muestra el interés que tiene el Ministerio de Educación por cambiar y mejorar la educación en el país, especialmente en las regiones de mayor pobreza y casi siempre olvidadas por los gobiernos de turno”, dijo Cordero Maldonado.
La máxima autoridad puneña aseguró al viceministro y a la comitiva que lo acompaña, que trabaja de la mano con las autoridades de la Dirección Regional de Educación Puno (DRE), en todo lo que signifique mejorar la educación en la escuela pública.
Queremos que nuestros estudiantes tengan, a sus maestros completamente contratados y que sus aulas sean seguras y adecuadas desde el primer día de clases, remarcó el presidente regional de Puno.
De nuestra parte–agregó Cordero Maldonado-nos comprometemos a que los niños y jóvenes tengan sus horas de clases completas, y que los profesores no falten en el aula.
Por su parte, el director de la Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL) de San Román, Jesús Pilco Mamani, indicó que tiene bajo su jurisdicción las instituciones educativas de los distritos de Caracoto, Cabanillas, Cabana y Juliaca.
Tenemos alrededor de 400 locales escolares; 50 de Inicial, 170 de Primaria y 28 de Secundaria. El resto son de Educación Básica Alternativa y Centros de Educación Técnico Productivo, señaló Pilco Mamani.

La movilización continua por otras regiones trascendentales y olvidadas por los anteriores gobiernos-Así se trabaja como gobierno en Educación.

EL USO DE TEXTOS ESCOLARES EMANADOS Y ENTREGADOS A TODAS LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL PAÍS SERÁ DE FORMA OBLIGATORIA

2012-02-13T10:17:00.000-08:00

El viceministro de Gestión Pedagógica Martín Vegas Torres, informó que el 75% de los directores de las instituciones educativas públicas de Puno ya retiró, de sus cuentas bancarias, el presupuesto para el Mantenimiento Escolar, convirtiéndose así en la primera región con el más alto nivel de participación de la campaña de Movilización Nacional por la Transformación de la Educación “Cambiemos la educación, cambiemos todos”.
El Viceministro realiza una visita a la región Puno, en el marco de esta campaña, para analizar los avances de la primera etapa, “Por el Buen Inicio del Año Escolar 2012”.
En conferencia de prensa, explicó, que esta etapa comprende, la contratación de maestros, el reparto de textos escolares oportunamente, y el mantenimiento preventivo de aulas (pintado, mejoramiento de servicios higiénicos, refacción de muebles y pupitres; y colocación de ventanas). En este contexto, Vegas sostuvo que la decisión de los directores, de ejecutar el fondo de mantenimiento, permitirá iniciar las clases escolares el primero de marzo sin contratiempos, con maestros en las aulas, libros y textos escolares distribuidos oportunamente y en colegios limpios y seguros.
Sin embargo, hizo un llamado a los directores que aún no inician el trámite para el retiro de las partidas económicas correspondientes, a no dejar pasar más tiempo y empezar las gestiones pertinentes en beneficio de los escolares puneños.
Dijo que los trámites son sencillos, y que en ese sentido cada director sólo necesita presentar su DNI, la resolución que lo acredita como director y firmar un compromiso de rendición de cuentas.
En cuanto a la distribución de libros y textos escolares, manifestó que ya llegó un primer lote y que en las próximas semanas serán remitidos otros más hasta completar el millón 72 mil 20 textos y manuales para el nivel Secundario, 118 mil 40 cuadernos de trabajo para Primaria y 46 mil 820 cuadernos de trabajo para Inicial.
DE USO OBLIGATORIO
Detalló que los textos escolares, que serán entregados a nivel nacional, son de uso obligatorio en las diversas instituciones educativas públicas del país. De esta forma, alertó a los padres de familia a no dejarse sorprender, y no comprar textos adicionales, que algún maestro pueda pedir, con el pretexto que los entregados por el Estado, llegan fuera de tiempo.
Vegas, sostuvo, que la entrega y distribución de textos escolares es un esfuerzo en conjunto, tanto del MINEDU, de las Fuerzas Armadas, Policía Nacional del Perú y de la Sociedad Civil.
Sobre el proceso de contratación de maestros el viceministro Vegas Torres indicó que empezó en enero con la convocatoria y posterior evaluación y culminará con la contratación de los docentes.
“Hemos empezado con el proceso un mes antes para garantizar que el primero de marzo, los escolares tengan en sus aulas a los mejores maestros” puntualizó.
Al finalizar la conferencia de prensa ofrecida en el auditorio del Gobierno Regional de Puno, el viceministro de Gestión Pedagógica, Martín Vegas recibió de manos del presidente regional, Mauricio Rodríguez, una estatuilla de la Diablada Puneña, y participó en una danza típica de la región.
Asimismo, estuvo acompañado por el Director Regional de Educación de Puno, Edmundo Cordero, y el Vicepresidente Regional Saúl Bermejo Paredes. Se reunirá, también, con los alcaldes provinciales y distritales.
Posteriormente visitará la I.E. Secundario Comercial Tilali, ubicada en el distrito del mismo nombre, provincia de Moho, en la zona fronteriza con Bolivia.

El mantenimiento preventivo de aulas del programa Mantenimiento Escolar consiste en el pintado de las aulas, mejoramiento de los servicios higiénicos, refacción de muebles y pupitres; y colocación de ventanas en las aulas y baños.

MINISTRA SALAS SE COMPROMETE A IMPULSAR EL ARTE, LA ESTÉTICA Y LA CULTURA EN LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES

2012-02-13T10:10:00.000-08:00

En el marco de la firma del Convenio de Cooperación Interinstitucional entre el Ministerio de Educación, el Ministerio de Cultura y la Asociación Cultural de Orquestas Infantiles y Juveniles del Perú, la Ministra, Patricia Sala O’Brien, manifestó su compromiso por continuar impulsando el arte, la estética y la cultura en los niños y adolescentes.
La ministra expresó que el arte musical y sus demás expresiones, es una forma de inclusión, porque refirió se está dando educación con derechos. Agregó, que el derecho a una educación no sólo comprende aprender, matemática, física y química, sino también acceder a la cultura y a la belleza del arte.
La suscripción del convenio estuvo presidida por la Primera Dama de la Nación, Nadine Heredia quien señaló que para el gobierno del Presidente Ollanta Humala, los niños, niñas y adolescentes tienen el derecho de acceder a oportunidades para explorar, aprender y desarrollar sus habilidades, pero sobre todo disfrutar de la actividad artística.
El convenio tiene como objeto fortalecer y articular las experiencias existentes, públicas y privadas, de coros y orquestas infantiles y juveniles que son de competencia, orientándose a contar con una propuesta país que contribuya al desarrollo integral de los niños, niñas y adolescentes, a través de la práctica orquestal y coral, con énfasis en la inclusión social.
Salas mostró su entusiasmo por la suscripción de este convenio, por lo que expresó, que un proyecto de cooperación es importante que se de entre dos ministerios, y remarcó que se necesita trabajar más por lo valores, y la práctica de la música como disciplina.
El motivo son los niños, las niñas, los jóvenes, los adolescentes de todo el Perú, y ellos son los que tienen derecho a la música, escucharla, practicarla y crearla, subrayó la Ministra de Educación.
Dijo esperar que, con este convenio, se esté dando la fuerza educativa y cultural que el Perú necesita para todos los ciudadanos y ciudadanas. Por ello, precisó que se encuentra totalmente complacida, y comprometida con este trabajo.
Cabe precisar que en la firma de este convenio, también estuvieron presentes el Ministro de Cultura, Luís Peirano y el Presidente del Sistema de Orquestas Juveniles e Infantiles del Perú (SOJIP), Juan Diego Floréz.
En el evento también participaron, el Coro Infantil del Perú, y la Orquesta Sinfónica Nacional Juvenil.

En nuestros niños y adolescentes debemos dar énfasis también en la cultura y a la belleza del arte.

VICEMINISTRO DE GESTIÓN PEDAGÓGICA SE REÚNE MAÑANA CON ALCALDES PROVINCIALES Y DISTRITALES DE LA REGIÓN PUNO

2012-02-13T09:59:00.000-08:00

Con el objetivo de establecer un trabajo coordinado, en el marco de la Movilización Nacional por la Transformación de la Educación y el Buen Inicio del Año Escolar 2012, el Viceministro de Gestión Pedagógica del Ministerio de Educación, Martín Vegas Torres, se reunirá mañana con las autoridades provinciales y distritales de la región Puno.
Durante el encuentro con los burgomaestres de la región, Vegas, dará importantes anuncios para la educación de los estudiantes de las 13 provincias de la región. Seguido, el viceministro visitará las Instituciones Educativas de frontera.
Cabe precisar, que previo a la reunión con las autoridades, el viceministro de Gestión Pedagógica ofrecerá una conferencia de prensa a los periodistas de radio, televisión y medios escritos, de la región altiplánica.
La reunión entre el viceministro y los alcaldes, se realizará en el auditorio del Gobierno Regional de Puno, a partir de las 7 de la mañana, con la participación de los alcaldes Provinciales y distritales, a fin de garantizar la Movilización Nacional por la Transformación de la Educación que involucra la activa participación de estudiantes, padres de familia, docentes, autoridades regionales y locales, organizaciones de la sociedad civil y de base, empresarios y ciudadanía en general.
El director regional de Educación de Puno, Edmundo Cordero Maldonado, remarcó el objetivo de la campaña emprendida por el MINEDU, por lo que refirió, se busca lograr que ningún estudiante se quede sin matricularse en el presente año lectivo.
Además, agregó que la campaña por el Buen Inicio del Año Escolar permitirá que en la Región Puno no falte profesores, que todas las aulas de las Instituciones Educativas tengan el mantenimiento adecuado, y que los más de 450 mil estudiantes de la región tengan a tiempo los materiales educativos.

Toda la región Puno y su frontera unido por El Buen Inicio Del Año Escolar 2012.

JÓVENES QUE REALIZAN SERVICIO MILITAR VOLUNTARIO EN LAS FF.AA. ACCEDERÁN A PROGRAMA NACIONAL BECA 18

2012-02-13T09:48:00.000-08:00

Selección de beneficiarios será altamente competitiva para acceder a mil becas.
Cumpliendo con el anuncio que realizó el presidente Ollanta Humala Tasso de incluir en el Programa Nacional Beca 18 a los licenciados que brindan servicio militar voluntario en las Fuerzas Armadas, el viceministro de Gestión Institucional Fernando Bolaños Galdos, dio una charla informativa a más de 500 soldados sobre las bondades de este beneficio, en ceremonia realizada en la Brigada de Fuerzas Especiales del Ejército, en Chorrillos.
“Todos ustedes son hombres y mujeres que dan un ejemplo a otros jóvenes de este país porque voluntariamente han decidido dar parte de su vida para servir a la Patria. Nosotros lo reconocemos y por ello tenemos la intención de ofrecerles este beneficio”, expresó Bolaños al tiempo que señaló que se trata de una beca bastante competitiva. En tal sentido, los invitó a que se preparen y esfuercen para ser merecedores de esta oportunidad que les brinda el Estado y que repercutirá en beneficio del país. Aseguró que a nivel del MED serán muy exigentes con el primer grupo de licenciados seleccionados porque en la medida que tengan un buen desempeño podrán justificar la necesidad de que el país siga avanzando por esa vía.
Señaló también que se trata de una propuesta que ha sido construida de manera que promueva la inclusión social, pues antes se entregaban becas sólo a jóvenes de zonas urbanas o a quienes se enteraban de las mismas. “Hoy conjuntamente con el Ministerio de Defensa tenemos la voluntad de que cada vez más jóvenes puedan beneficiarse con ellas”, acotó.
Resaltó que para acceder al programa nacional Beca 18 en el caso de los beneficiarios de las FFAA se añade el requisito de buena conducta acreditada por los superiores; además de los requisitos generales establecidos, como haber estudiado en Instituciones Educativas públicas, sustentar un buen rendimiento académico, y provenir de familias de escasos recursos económicos. En ese sentido, resaltó que por primera vez se entregarán becas descentralizadas e integrales que cubrirán los estudios, alimentación, alojamiento, transporte, seguro médico, proceso de titulación y tutoría; y especialmente el aprendizaje de un idioma extranjero que permitirá que nuestros egresados sigan los avances del mundo globalizado.
De otro lado, exhortó a los jóvenes licenciados de las FFAA aspirantes a Beca 18 para que elijan carreras técnicas y profesionales que tengan que ver con la ciencia y la tecnología, así como el desarrollo agroindustrial del país porque tenemos déficit de profesionales y técnicos en esos rubros. Hay que romper con la idea de querer sólo estudiar profesiones tradicionales como Derecho, Administración, Contabilidad o Medicina, añadió.
Cabe destacar que el Programa Nacional Beca 18 otorgará durante el 2012 entre 800 y mil becas a los licenciados que brindan servicio militar voluntario en las Fuerzas Armadas. El próximo 24 de febrero se entregará un total de 250 correspondiente al primer semestre hasta concluir con el total establecido.
A nombre de los jóvenes aspirantes, el sargento Segundo Ricardo Tello Baldeón, expresó su agradecimiento por la oportunidad que les brinda el Estado, pues muchos de ellos nunca hubieran tenido la oportunidad de iniciar estudios superiores. “Ahora podremos soñar en ser jóvenes de bien para nuestros institutos armados y para el Perú”, señaló.
Por su parte, el viceministro de Políticas para la Defensa, General EP (r) Wilver Calle Girón se mostró confiado de que el personal que cumple servicio militar en los diferentes cuarteles, bases y destacamentos militares en todo el Perú y que resulten beneficiarios del Programa Nacional Beca 18 estarán a la altura del reto y asumirán su compromiso educativo. Asimismo, informó que a nivel de su institución continúan haciendo realidad lo expresado por el presidente Humala cuando dijo que la primera inversión militar será el soldado. En tal sentido anunció que fortalecerán el servicio militar con incentivos e instalarán un instituto de las FFAA para enseñanza de especialidades militares.
ESCUELAS MARCA PERÚ
El viceministro de Gestión Institucional Fernando Bolaños señaló que las mil cien escuelas Marca Perú que funcionarán a partir de este año en 71 distritos a nivel nacional son una realidad que nos merecemos como país. Precisó que es un proyecto que requiere elementos adicionales como un centro de recursos y el trabajo articulado en red, así como una mejor capacitación de los docentes y material especifico para cada región.

Las becas integrales y descentralizadas cubrirán los estudios, alimentación, alojamiento, transporte, seguro médico, proceso de titulación y tutoría; y especialmente el aprendizaje de un idioma extranjero que permitirá que nuestros egresados sigan los avances del mundo globalizado.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN CONVOCA A SEXTO CONCURSO DE PATRIMONIO CULTURAL EN EL AULA

2012-02-13T09:39:00.000-08:00

El Ministerio de Educación convoca a los docentes y público en general a participar en el SEXTO CONCURSO DE PATRIMONIO CULTURAL EN EL AULA, que este año promueve el tema Historia del Pueblo Afroperuano y sus Aportes a la Cultura del Perú.
Este SEXTO CONCURSO tiene por finalidad incentivar la creatividad orientada a la ejecución de ensayos y proyectos educativos que promuevan las manifestaciones culturales del pueblo afroperuano en las instituciones de Educación Básica Regular, Educación Básica Especial y Educación Básica Alternativa.
Se busca estimular la creación y expresión artística y literaria de los participantes para revalorar la diversidad cultural de nuestro país, contribuyendo al diálogo intercultural y bilingüe.
En el marco del Programa “Escuelas Abiertas”, la Dirección de Promoción Escolar, Cultura y Deporte en coordinación con la Dirección General Intercultural, Bilingüe y Rural, invita a los docentes, estudiantes de educación superior y público adulto en general a participar en el SEXTO CONCURSO DE PATRIMONIO CULTURAL EN EL AULA: HISTORIA DEL PUEBLO AFROPERUANO Y SUS APORTES A LA CULTURA DEL PERÚ con la finalidad de incentivar el conocimiento, conservación, valoración y difusión de la cultura afroperuana como patrimonio cultural del Perú en los procesos educativos.
Este CONCURSO intenta promover en la comunidad educativa la elaboración de ensayos y ejecución de proyectos educativos que tengan como tema la HISTORIA DEL PUEBLO AFROPERUANO Y SUS APORTES A LA CULTURA EN EL PERÚ tanto en lo que se refiere al patrimonio cultural material como inmaterial.
El CONCURSO surge con la finalidad de incrementar las fuentes de información para el docente al momento de preparar su clase sobre el Pueblo Afroperuano y sus aportes a la cultura del Perú.
Este concurso traducirá sus resultados en materiales educativos, textos de lectura y materiales pedagógicos que incorporen la riqueza socio cultural de este pueblo a los procesos educativos.
Se trata de contribuir a un mayor conocimiento de las manifestaciones culturales de los afroperuanos en cada región del país, expresada en costumbres, danzas, música, tradiciones, gastronomía, etc. Así como de promocionar la realización de ensayos y proyectos educativos.
El concurso está dirigido a docentes de todos los niveles y modalidades de la Educación Básica Regular, Especial y Alternativa, promotores culturales, estudiantes de educación superior y público adulto en general.
ETAPAS DEL CONCURSO FECHAS
Convocatoria y difusión Hasta el 31 de marzo de 2012
Recepción de trabajos Del 01 al 30 de abril de 2012
Evaluación de trabajos Del 02 al 23 de mayo de 2012
Publicación de resultados Última semana de mayo de 2012
Ceremonia de Premiación 04 de junio de 2012
Más información:
www.minedu.gob.pe
cvaron@minedu.gob.pe
vzegarra@minedu.gob.pe

Estos tipos de concursos buscan eliminar el racismo originado en nuestro pueblo peruano frente a la raza negra, creando un clima de zozobra y desconsuelo en los hermanos afroperuanos.

MED Y EMPRESARIADO COMPROMETIDOS CON UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD PARA TODOS DESDE EL 01 DE MARZO

2012-02-13T09:28:00.000-08:00

En el marco de la Movilización Nacional por la transformación de la educación “Cambiemos la Educación, cambiemos todos”, el viceministro de Gestión Institucional, Fernando Bolaños Galdos, resaltó el compromiso y la responsabilidad asumida por el empresariado, en aras del buen inicio del año escolar en todo el país, como parte de un proceso permanente y sostenible a lo largo de estos cinco años de gestión.
“Nuestro compromiso y prioridad es reducir la brecha entre la educación urbana y rural, a través de una gestión más participativa, moderna, descentralizada y transparente”, enfatizó Bolaños, tras señalar que el MED está trabajando en conjunto con los gobiernos regionales y locales, para que lideren y gestionen la política a través de sus instancias de gestión en función a los compromisos asumidos en los pactos entre las regiones y el MED, desde un enfoque territorial.
En ese sentido, señaló que esta movilización tiene tres momentos cumbres: el primero enfocado al “buen inicio del año escolar”, seguida de “garantizar los aprendizajes fundamentales y la escuela que queremos para nuestros niños y niñas” y finalmente, el “balance y rendición de cuentas al año escolar”, en la etapa final de este año.
Agregó que estamos en un proceso de reformar la educación, mediante una alianza estratégica para conocer esta lógica de descentralización, considerada pieza clave para tener un estado más eficiente y lograr óptimos resultados.
“Planteamos una movilización que ponga de manera concreta y urgente la necesidad de transformaciones en la educación, que no sean solo medidas cosméticas, por eso convocamos a los actores sociales, económicos y políticos para asumir el rol que tenemos en este proceso educativo”, subrayó Bolaños.
Esto, fue en la presentación de Propuesta de Movilización Social por los Aprendizajes, en el marco del proceso de transformación educativa, en reunión sostenida con empresas privadas en el Hotel Casa Andina, en Miraflores.

Este año 2012 será el Proceso de la reforma de la educación en el Perú y establecimiento de alianzas estratégicas como el empresariado peruano para su apoyo incondicional.

GOBIERNO REGIONAL, ALCALDES Y GOBERNADORES DE HUANCAVELICA APOYAN EL BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR 2012

2012-02-13T09:16:00.000-08:00

El presidente de la Región Huancavelica, Maciste Díaz Abad, felicitó a la ministra Patricia Salas, por los esfuerzos que hace para cambiar la educación en el Perú.
La Alta dirección del Gobierno Regional de Huancavelica, alcaldes de las siete provincias y de los 95 distritos de Huancavelica expresaron hoy su total respaldo a las acciones de la ministra de Educación, Patricia Salas O’Brien, por la movilización por el “Buen inicio del Año Escolar 2012”.
“Nosotros apostamos por la educación por ser el motor del desarrollo y si no cambiamos nuestra educación seguiremos siendo pobres”, dijo el presidente de la Región Huancavelica, Maciste Díaz Abad.
Durante una reunión de la Alta dirección del Gobierno Regional con la ministra y una comitiva, que llegaron a dicha ciudad, pasado el mediodía, la máxima autoridad de Huancavelica felicitó la gestión ministerial por los esfuerzos que hace para mejorar la educación en el Perú.
Es muy bueno que haya venido señora ministra para empujar el coche en el mismo sentido, agregó Maciste Díaz.
“No creo que exista alguien que no apoye esta gran movilización por el buen inicio del año escolar”, dijo por su parte el gerente regional de Desarrollo Social de Huancavelica, Víctor Mansur. Todos tenemos que trabajar por mejorar las condiciones de estudio, especialmente de las zonas rurales y de mayor pobreza, como es el caso de Huancavelica, agregó.
En ese sentido entregó a la comitiva ministerial un pliego de sugerencias y peticiones como por ejemplo apoyar la enseñanza bilingüe; implementar los desayunos y almuerzos escolares de calidad, así como universalizar la Educación Física, entre otros puntos.
Nosotros nos comprometemos a gastar el 100 por ciento de los recursos que se nos asigne, y dar la mayor de las prioridades a la educación de nuestro pueblo, dijo Mansur.
CAMBIOS DESDE EL PERÚ PROFUNDO
Por su parte, la ministra de Educación, señaló que su presencia y la de otras autoridades de Lima en Huancavelica, es porque queremos cambiar la educación desde el Perú Profundo.
Hoy es el inicio de poner en práctica los Pactos de Compromisos celebrados con todas las regiones del país. Es el inicio para articular esfuerzos a favor de la educación de nuestros niños y niñas dijo Patricia Salas.
Dentro de la gran movilización por el “Buen inicio del Año Escolar 2012”, la ministra se reunió luego con los alcaldes provinciales y distritales de Huancavelica, así como con los tenientes gobernadores, a quien les pidió velar que los textos escolares lleguen a las escuelas y que los fondos otorgados se inviertan en mejorar la calidad de la educación.
A todos les explicó que la movilización significa que los estudiantes tengan a los mejores maestros en las aulas, que los textos escolares y materiales educativos se distribuyan oportunamente entre los alumnos y sus profesores, y que aulas estén en condiciones idóneas, seguras y saludables.
Indicó que la Alta Dirección del Ministerio de Educación, en ese sentido, adelantó el proceso de contrato de docentes en un mes (se hizo en enero), toda vez que este proceso, en años anteriores, se hacía en marzo y no alcanzaba a las escuelas de las áreas rurales, que son las que más lo necesitan.
Con relación a los textos y materiales educativos, la ministra sostuvo que las autoridades educativas pusieron empeño y mucho trabajo en simplificar, acelerar, acortar, todos los procesos, que anteriormente se hacía entre abril, octubre y noviembre, y que demoraban en llegar a las escuelas entre cuatro y 10 meses.
El Mantenimiento de locales escolares se inició, agregó Patricia Salas, desde noviembre del 2011. Desde el 4 de enero están los fondos en las cuentas que los directores o responsables de las instituciones educativas tienen en el Banco de la Nación, señaló la ministra.
El Ministerio de Educación, como se sabe, entregó 125 millones 492 mil 742 nuevos soles, para la atención de 45 mil 576 locales escolares públicos de todo el país.
Por cada aula se asignó, a cada uno de los directores de las instituciones educativas, 603 nuevos soles, hasta un máximo de 14 aulas por colegio, que asciende a 8 mil 442 nuevos soles, entre otras acciones.

Debemos empujar el coche en el mismo sentido para que la educación sea de calidad y no envidiar a los países desarrollados como Finlandia y Estados Unidos.

ALCALDE DE JAUJA Y AUTORIDADES EDUCATIVAS ESPERAN HOY LLEGADA DE LA MINISTRA DE EDUCACIÓN PATRICIA SALAS

2012-02-13T09:03:00.000-08:00

En el marco de la Movilización Nacional por la Transformación de la Educación y el Buen Inicio del Año Escolar 2012, la Ministra de Educación Patricia Salas O´Brien iniciará hoy la supervisión del proceso de esta campaña en la ciudad de Jauja, para lo cual arribará a esta provincia, con la finalidad de tener un acercamiento con las autoridades educativas y los hombres de prensa, quienes cumplen el importante trabajo de difundir sobre las acciones del MINEDU, en la región de Junín.
Las autoridades de la región, entre ellos, el alcalde de Jauja, Sabino Mayor Morales, el Director de la Dirección Regional de Educación de Junín, José Carlos Aguilar Bernardillo, la Diretora de la UGEL, Carmen Zacarias, y los medios regionales esperan con gran expectativa la llegada de la Ministra.
Cabe precisar que las autoridades destacaron la iniciativa de Salas de visitar la región, precisando, que hace varios años que ninguna autoridad se apersona a esta parte del país. En este sentido, precisaron que tiene una gran esperanza que esta gestión, transforme la educación, y la lleve, como señalan las políticas de gobierno, por el camino de la inclusión social.
Entorno al proceso del Buen Inicio del Año Escolar 2012, la Directora de la UGEL Jauja, Carmen Zacarias, informó que se ha cumplido con el proceso de adjudicación de plazas para el contrato de docentes a nivel de la UGEL. Agregó, que el viernes de la próxima semana se estarán entregando las resoluciones, con el objetivo que los profesores estén en las aulas el 1 de marzo, día en que empieza el año lectivo.
Para lograr esta meta, el Ministerio de Educación, adelantó un mes, el proceso de contrato de docentes, ya que en años anteriores, la meta no se alcanzaba a las escuelas de las áreas rurales, porque se hacía en el mes de marzo.
A su vez, la especialista en Educaciòn Inicial de la UGEL Jauja, Nelly Canchaya Espinoza sostuvo que su área ha venido trabajando de la mano con los padres de familia, para que se respete la normativa, respecto a la edad cronològica. Advirtiò que en un inicio se presentó cierto rechazo, ya que los padres buscan que sus hijos ingresen a la etapa escolar, sin haber cumplido la edad requerida por el MINEDU.
La poblaciòn estudiantil en Jauja se encuentra dividia, por 2 mil 835 escolares en el nivel Inicial, 12 mil 615 en el nivel Primaria y 10 mil 245 en el nivel Secundaria.
La movilización tiene como objetivo que los estudiantes tenga, desde el primer día de clases, el próximo 1 de marzo, a los mejores maestros en las aulas de las escuelas públicas, los textos escolares y materiales educativos. Dichas herramientas deberàn ser distribuidos, oportunamente entre los alumnos y profesores; ademàs de entregarles aulas en condiciones seguras y saludables.
Sobre los textos y materiales educativos, las autoridades educativas pusieron empeño y mucho trabajo en simplificar, acelerar y acortar todos los procesos, que anteriormente se hacían entre abril, octubre y noviembre, y se demoraban en llegar a las escuelas entre cuatro y 10 meses.

Este año si se atenderá a todas las instituciones educativas del país en forma oportuna porque todo está bien planeado también; desde el examen de contrata pasando por la adjudicación de la plaza de contrata y entrega de resoluciones para más luego iniciar con gran éxito el año escolar 2012 el primero de marzo.

DRELM INICIÓ PROCESO ADMINISTRATIVO A DOS COLEGIOS POR CONDICIONAR MATRÍCULAS

2012-02-13T08:48:00.000-08:00

El director Regional de Educación de Lima Metropolitana (DRELM), Marcos Saúl Tupayachi, informó que el fin de semana fueron intervenidas dos instituciones educativas de la capital por incurrir en cobros indebidos en el proceso de matriculas para el año escolar 2012.
Se trata de la IEI. Niñito de Jesús, en Surquillo y la IE. San Vicente de Ferrer, en Los Olivos, pertenecientes a las Ugel 7 y 2 respectivamente. En esta oportunidad se detectaron voucher y recibos de pagos anexados a las fichas de matrícula, lo que dejaba en evidencia los cobros indebidos en que estaban incurriendo.
Tupayachi, precisó que de acuerdo a la gravedad de la falta -que se determinarán tras las investigaciones pertinentes- se aplicarán las sanciones administrativas correspondientes, las cuales podrían llegar hasta la suspensión temporal de los docentes y directores comprometidos.
Asimismo, el funcionario informó que paralelamente al inicio del proceso de matrículas, se ha iniciado una campaña de monitoreo permanente en los colegios, para vigilar el cumplimiento de la normatividad establecida. Es decir, se está trabajando conjuntamente con las siete Ugel y representantes de la Comisión de Denuncias y Reclamos (CADER) para asegurar el cumplimiento del cronograma de entrega de material educativo y la utilización del dinero entregado a los directores para las mejoras de la infraestructura, mobiliario y servicios de los centros educativos.
De otro lado, Marcos Saúl Tupayachi dio a conocer que la Dirección de Educación de Lima Metropolitana, ha organizado módulos de capacitación permanente para hacer posible que el director de cada centro educativo comprenda que la tarea de hoy es convertirse en un experto en pedagogía con capacidades para monitorear el cambio de las viejas practicas en el aula.
Respecto a las necesidades de seguridad de los escolares, informó que se encuentran en permanente coordinación con el Vice Ministerio de Orden Interno del Ministerio del Interior y las unidades de serenazgo de los distritos limeños para evitar que los niños sean objeto de violencia en los alrededores de los centros educativos. En tal sentido convocó la participación de la comunidad para construir vigilancias ciudadanas virtuales que permitan incorporar a los padres de familia en la seguridad de los menores en edad escolar.

Ya es sabido señores Directores de diversas escuelas y colegios que todo el Proceso de Matrícula 2012, es totalmente gratuita y sin ningún condicionamiento.

GOBIERNO REGIONAL, ALCALDES Y GOBERNADORES DE HUANCAVELICA UNIDOS POR EL BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR 2012

2012-02-13T08:40:00.000-08:00

El gerente regional de Desarrollo Social de Huancavelica, Víctor Manzur, anunció que la ministra de Educación, Patricia Salas se reunirá mañana con dichas autoridades.
La Alta dirección del Gobierno Regional de Huancavélica, alcaldes de las siete provincias y de los 95 distritos de Huancavelica se reunirán mañana martes, después del mediodía, con la ministra de Educación, Patricia Salas, dentro de la gran movilización por el Buen inicio del Año Escolar 2012, en el marco de la campaña nacional “Cambiemos la educación, cambiemos todos”.
Así lo dio a conocer hoy el gerente regional de Desarrollo Social de Huancavelica, Víctor Manzur Suarez, luego de una reunión con sus siete directores de las Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL) y otras autoridades del Gobierno Regional de Huancavelica.
El funcionario, aseguró que la ministra Patricia Salas y una comitiva llegarán a Huancavelica, al mediodía. Es la primera gira ministerial con motivo del “Buen inicio del Año Escolar 2012”.
Señaló que esta movilización significa que los estudiantes tengan, desde el primer día de clases, a los mejores maestros en las aulas de la escuela pública, los textos escolares y materiales educativos oportunamente distribuidos entre los alumnos y sus profesores, y aulas en condiciones idóneas, seguras y saludables.
Como se sabe, la Alta Dirección del Ministerio de Educación, en ese sentido, adelantó el proceso de contrato de docentes un mes (enero), toda vez que este proceso, en años anteriores, la meta no se alcanzaba a las escuelas de las áreas rurales, porque se hacía en el mes de marzo.
Respecto a los textos y materiales educativos, las autoridades educativas pusieron empeño y mucho trabajo en simplificar, acelerar, acortar, todos los procesos, que anteriormente se hacían entre abril, octubre y noviembre, y se demoraban en llegar a las escuelas entre cuatro y 10 meses.
Sobre el mantenimiento de locales escolares, desde noviembre del 2011, el Ministerio de Educación entregó 125 millones 492 mil 742 nuevos soles, para la atención de 45 mil 576 locales escolares públicos de todo el país.
Por cada aula se asignó, a cada uno de los directores de las instituciones educativas, 603 nuevos soles, hasta un máximo de 14 aulas por colegio, que asciende a 8 mil 442 nuevos soles.

Los estudiantes tendrán, desde el primer día de clases, a los mejores maestros (idóneos-capacitados) en las aulas del colegio, los textos escolares y materiales educativos oportunamente distribuidos entre los alumnos y sus profesores, y las aulas bien acondicionadas, seguras y limpias.

MESA TÉCNICA EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE APOYARÁ EN LA IDENTIFICACIÓN Y RECONOCIMIENTO DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS BILINGÜES

2012-02-13T08:27:00.000-08:00

La Dirección General de Educación Intercultural Bilingüe y Rural (DIGEIBIR) del Ministerio de Educación presentó ante la Mesa Técnica de Educación Intercultural Bilingüe la Estrategia de Intervención en Zonas Rurales Bilingües y Monolingües Castellano Hablantes, y las tareas que se vienen ejecutando para garantizar la implementación del Registro Nacional de Instituciones de Educación Intercultural Bilingüe del país.
Cabe precisar, que respecto a la Resolución Ministerial N° 0008-2012-ED que crea el Registro Nacional de Instituciones Educativas de Educación Intercultural Bilingüe del Perú, se logró los compromisos de las organizaciones participantes en la Mesa Técnica para apoyar en la identificación, reconocimiento y registro de las escuelas de educación intercultural bilingüe que se lleva adelante en las regiones.
En ese sentido, la Academia Mayor de la Lengua Quechua apoyará en las diez filiales que tiene en el país. Por ello, la Asociación de Publicaciones Educativas, “Tarea”, trabajará en la provincia de La Convención en Cusco y en Ayacucho, y la Asociación Interétnica de Desarrollo de la Selva Peruana (AIDESEP) con el apoyo de la FORMABIAP, realizará sus labores en todas las regiones donde tienen sus bases.
Asimismo, la Asociación Regional de Pueblos Indígenas-selva Central (ARPI SC) apoyará en la zona de selva central, así como la organización CARE Perú en las regiones de Puno, Cajamarca y Ancash.
Durante la primera reunión ordinaria del 2012 de la Mesa Técnica, el Director de Educación Intercultural y Bilingüe, José Antonio Vásquez, informó sobre los proyectos de inversión pública y las propuestas de redes rurales que se vienen implementando en las regiones para organizar las Escuelas Marca Perú, las cuales serán un modelo de escuela que se desarrollará en el país.
A su vez, el director de Educación Rural, Walter Rebaza, expuso sobre la estructura y funcionamiento de las redes rurales, y la directora general de Educación Intercultural Bilingüe y Rural (DIGEIBIR), Elena Burga, precisó que en las escuelas Marca Perú se intervendrá con un paquete integral.
Detalló que este paquete comprenderá el desarrollo de capacidades de los docentes a través del acompañamiento pedagógico, materiales educativos para estudiantes y docentes, una gestión democrática e intercultural, un centro de recursos que dinamiza todo el trabajo pedagógico, una infraestructura digna, entre otros componentes que ayuden en el logro de los aprendizajes de los estudiantes.

Escuelas Marca Perú, las cuales serán un modelo de escuela que se desarrollará en el país, apoyando económicamente y revalorando el quechua-aimara.

CONGRESISTAS RESPALDAN CAMPAÑA POR EL BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR Y MATRÍCULA DE NIÑOS CON DISCAPACIDAD

2012-02-13T08:06:00.000-08:00

Asistieron al lanzamiento oficial realizado en el Colegio Carlos Wiesse del distrito de Comas.
El tercer vicepresidente del Congreso, Michael Urtecho Medina, y sus colegas Giancarlo Vacchelli Corbetto y Jhon Arquímides Reynaga Soto, coincidieron en expresar su total respaldo a la labor del Ministerio de Educación, por brindar educación regular, en todo el Perú, a los niños, niñas y jóvenes con discapacidad.
Urtecho Medina, durante la ceremonia oficial del lanzamiento “Por el buen inicio del Año Escolar y Matrícula de niños, niñas y jóvenes con discapacidad”, en el Colegio Carlos Wiesse de Comas, resaltó el respeto al derecho de los niños con discapacidad a recibir una educación en los colegios públicos y privados.
En ese sentido, invocó a la ciudadanía en general, especialmente a los hombres y mujeres de los medios de comunicación para que difundan y defiendan este derecho.
El tercer vicepresidente del Congreso, se refirió por ejemplo, a la necesidad de que existan rampas en los colegios para los menores que se movilizan en silla de ruedas, libros Braille para los invidentes y profesores capacitados en enseñar lengua de señas para los menores que padecen de sordera.
Por su parte, el congresista Giancarlo Vacchelli, pidió que las facilidades que se brinden en los colegios de Educación Básica Regular a los niños discapacitados, no se limite al aspecto de infraestructura, sino también en la capacitación adecuada de los docentes, para que puedan estimular al máximo el potencial de sus alumnos.
La receta para lograr una educación totalmente inclusiva, debe dar prioridad al amor que se les debe brindar a los niños discapacitados para reforzar su autoestima, dijo el congresista y periodista conocido como el “Angelito del deporte”.
Finalmente, el congresista Jhon Reynaga Soto, quien es Ingeniero Civil de profesión y padece de Paraplejia Espástica, precisó que los escolares con capacidades diferentes, no piden privilegios ni gollerías, solo quieren igualdad de oportunidades.
“Un mundo de excluidos no es de cristianos ni humano” dijo el congresista nacido en Huancayo y electo congresista por la región Apurímac.

Debe haber rampas para los discapacitados en los colegios y además todos los docentes deben estar capacitados para enseñar en el lenguaje para mudos (Método del sistema de una sola mano-alfabeto dactilológico universal).

CONCURSOS DE NARRATIVA DEL MED PROMUEVEN PARTICIPACIÓN DE ESCOLARES DE TODAS LAS REGIONES

2012-02-10T14:30:00.000-08:00

El Ministerio de Educación espera la participación escolares de todas las regiones del país para la edición del presente año del Concurso de Narrativa y Ensayo, certamen que es una oportunidad para estimular y premiar la creación literaria en sus diversas formas narrativas, tanto orales como escritas, y compartir las diversas culturas existentes en el país.
En enero pasado los escolares Lidia Huamán Mejía, Roberto Valdivia Ferrúa y Yordán Yahir Vásquez Navarro, ganadores del Premio Nacional de Narrativa y Ensayo "José María Arguedas 2011” que fueron premiados por el MED con una suma pecuniaria de 6 mil nuevos soles por su esfuerzo y dedicación, coincidieron en señalar que su participación en el concurso fue debido a su deseo de mantener la vigencia del mensaje multicultural que inspira el escritor y etnólogo andahuaylino José María Arguedas, quien es reconocido como renovador de la literatura indigenista y uno de los más destacados narradores peruanos del siglo XX.
Lidia Huamán de 12 años de edad, es una estudiante de la Institución Educativa Nº 0024, del distrito de Ate Vitarte de Lima, natural de la provincia de Víctor Fajardo de Ayacucho, cuyo seudónimo fue “Niñachay”, quien a pesar de estudiar en una escuela de Lima, no ha perdido el entusiasmo de seguir hablando el quechua, idioma en la que plasmó el cuento andino “Las ovejas y el cóndor” “Ankawan Uwiqamanta”. Ella afirma que seguirá hablando el quechua, que no tiene vergüenza y cuando crezca será docente y enseñará el idioma, “Ñunaqa, qichua simitaqa rimasaqmi, qatunyaruspaypas amawta kaspay, warmakunamanpas yachachiymanmi”. Asimismo ella pide a los padres y madres, que enseñen quechua a sus hijos.
Por su parte, Yordán Vásquez de once años de edad, originario de Cajamarca, provincia de Cutervo, realizó la composición titulada “El arrieraje en aquellos tiempos de Cutervo”, relato que cuenta la labor de los arrieros, quienes transportaban aguardiente de Cutervo hacia la zona de Cumbe. Para este escrito, Yahir contó con el apoyo del abuelo, papá y hermanos. Yahir quiere ser un ingeniero y un gran escritor y representar al Perú.
De igual manera, Roberto Valdivia de dieciséis años de edad, de la ciudad de Lima, compuso el ensayo “Arguedas a Luz y Sombra”, donde explora la vida del escritor andino como artista y héroe del dolor, haciendo evidente que Arguedas se sobreponía a sus males para poder escribir. Roberto Valdivia recomendó a los jóvenes que deseen escribir bien, que deben dedicarse al hábito de la lectura. Indicó que los más pequeños, deben empezar leyendo lecturas sencillas y luego obras completas.

La mente creadora está en un buen narrador y eso debemos despertar en los educandos.

MINEDU PUBLICA EL REPORTE INFORMATIVO SEMANAL POR EL BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR

2012-02-10T14:23:00.000-08:00

El Ministerio de Educación, con el objetivo de difundir los avances de la campaña por el “Buen Inicio del Año Escolar 2012”, cuyo lema es “Cambiemos la Educación: cambiemos todos”, ha publicado en su portal web (www.minedu.gob.pe/cambiemoslaeducacion), el primer Reporte Informativo sobre la campaña.
Cabe precisar que este reporte será publicado cada semana, para que los padres de familia, docentes y comunidad educativa, estén informados sobre los avances, en relación a la campaña, que realiza el Ministerio de Educación.
El “Buen Inicio del Año Escolar 2012” busca que todos los niños, niñas y adolescentes del país cuenten con maestros contratados oportunamente, textos y materiales educativos distribuidos, aulas seguras, saludables y en buen estado.
Como se recuerda, la Ministra de Educación, Patricia Salas, en la víspera manifestó que este reporte permitirá detallar, qué se ha logrado hasta el momento, en qué se puede mejorar y qué hace falta para lograr los objetivos. Asimismo, expresó que mediante esta fuente de información, los actores que participan de esta campaña podrán vigilar los procesos y el cumplimiento de las metas.
En el reporte informativo, podrán encontrar la descripción y etapas de la campaña. Asimismo, se detallan las actividades que se han realizado hasta el momento en pro del Buen Inicio del Año Escolar 2012.
En el trabajo de encontrar vías de coordinación para evitar problemas en el Buen Inicio del Año Escolar, se están empleando, también, las redes sociales Facebook y Twitter, en los cuales se informará y se utilizarán como medios de alertas tempranas.

Todos debemos ser vigilante para que se dé un buen inicio del año escolar 2012. Hagámoslo mediante las redes sociales de Facebook y Twitter.

MINEDU PIDE A SECTOR EMPRESARIAL ARTICULAR PROGRAMAS Y EXPERIENCIAS INNOVADORAS

2012-02-10T14:14:00.000-08:00

Es importante que los programas y experiencias innovadoras que viene desarrollando el sector empresarial, como parte de su responsabilidad social, sean aprovechados y articulados por el Ministerio de Educación, expresó el viceministro de Gestión Institucional, Fernando Bolaños Galdos.
Cabe precisar que el viceministro brindó estas declaraciones durante la reunión que mantuvo, hoy, con representantes y gerentes de diversas empresas, a quienes se les expuso el proceso y objetivos de la Movilización Nacional por la Transformación de la Educación y el Buen Inicio del Año Escolar 2012.
Sostuvo que las empresas tienen claro que el tema de la transformación de la educación es una responsabilidad compartida entre su sector y el Ministerio de Educación.
Por ello, recordó que se ha convocado a todos los actores sociales, políticos y empresariales para que participen activamente en espacios de diálogo y, además, asuman los compromisos establecidos de acuerdo a las necesidades de las regiones, con el fin de lograr los resultados deseados.
Reiteró, que la Movilización por la Transformación de la Educación cuenta con tres momentos importantes; el Buen Inicio del Año Escolar, los aprendizajes fundamentales y la escuela que queremos; y finalmente, el balance y rendición de cuentas del año escolar.
Al exponer sobre las herramientas de apoyo que se encuentran en manos de los empresarios, Bolaños, explicó que éstos podrán ayudar en la difusión de los mensajes de la campaña nacional y en las alertas tempranas. Además, agregó que podrían apoyar, colocando el tema del Buen Inicio del Año Escolar en la agenda pública.
De esta forma, Bolaños sostuvo que el Ministerio de Educación está trabajando arduamente para que las metas se cumplan, como son: el mantenimiento de los locales escolares, la entrega oportuna de materiales educativos, y que los profesores y estudiantes asistan a clases el 1 de marzo.
Asimismo, indicó que el sector empresarial podrá apoyar con la distribución de los materiales educativos, especialmente en las zonas rurales andinas y amazónicas, para que lleguen a tiempo, en coordinación con las Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL), directores y padres de familia.
Los actores empresariales podrán continuar apoyando los proyectos de capacitación docente, como algunos lo vienen haciendo hasta la actualidad, expresó, el viceministro Fernando Bolaños.
Detalló que el objetivo es que los estudiantes aprendan mejor, siendo su prioridad la educación escolar en las poblaciones menos incluidas. Precisó, que el MINEDU tiene como política de Estado cerrar las brechas existentes, entre la educación rural y urbana, por lo que recordó que el sector se encuentra trabajando el proyecto de las Escuelas Marca Perú.
Los representantes y gerentes de las empresas convocadas por el Ministerio de Educación, mostraron la voluntad de sus instituciones a continuar apoyando al sector, en su objetivo de lograr una educación con inclusión en el país.

Las empresas son los pilares para la gran transformación educativa en el Perú a partir de este año 2012.

PONEN FIN A LA EXCLUSIÓN DE DOCENTES EN LOS PROCESOS DE CAPACITACIÓN

2012-02-10T14:05:00.000-08:00

Decreto Supremo dispone que la evaluación censal ya no será un requisito previo para acceder a estos procesos organizados por el Ministerio de Educación.
Los procesos de capacitación docente, de ahora en adelante, serán para todos los profesores del Perú, sin exclusión alguna, de acuerdo al Decreto Supremo Nro. 005-2012-ED, publicado hoy en El Peruano con la firma del Presidente Ollanta Humala Tasso, y la ministra de Educación, Patricia Salas O’Brien.
La norma, esperada por miles de profesores excluidos en años anteriores de los procesos de capacitación, dispone que la evaluación censal ya no será un requisito previo para acceder a estos procesos organizados y desarrollados por el Ministerio de Educación.
Esta medida, favorece la inclusión de todos los maestros de Educación Básica Regular (EBR) de las escuelas públicas a los procesos de capacitación que se les negó en el pasado por no participar en la evaluación censal y complementarias. El citado Decreto Supremo, dispone la prescindencia de la evaluación censal.
Uno de los siete considerandos de la norma, precisa que es un derecho de todos los profesores de Inicial, Primaria y Secundaria, de los colegios públicos del país, acceder a los procesos de capacitación, especialización y actualización, que eleven los niveles de enseñanza en el país.
Otro recuerda que los docentes que no participaron en la evaluación censal realizada en enero de 2007, ni en la evaluación complementaria de agosto de 2008, fueron excluidos de participar en los programas de capacitación y actualización que organizó posteriormente el Ministerio de Educación.

Todos los docentes del Perú podrán acceder a los procesos de capacitación, especialización y actualización, que eleven los niveles de enseñanza en el país.

GOBIERNO CONDECORÓ PÓSTUMAMENTE A PERUANA FALLECIDA EN EL NAUFRAGIO DEL CONCORDIA

2012-02-10T13:57:00.000-08:00

Ella es un ejemplo de lo que somos los peruanos para todo el mundo, dijo la ministra de Educación, Patricia Salas al entregar la distinción a los padres de Erika Soria Molina.
El Gobierno peruano condecoró póstumamente a la joven, Erika Soria Molina, con la Orden “Al Mérito por Servicios Distinguidos en el Grado de Oficial”, luego que perdiera la vida salvando otras, durante el naufragio del crucero Costa Concordia, el pasado 13 de enero en Italia.
La distinción fue impuesta anoche por la Ministra de Educación, Patricia Salas O´Brien, quien dijo a los padres de la joven peruana, que el gobierno del Presidente Ollanta Humala, ha querido reconocer en Erika, los valores, los afectos y el coraje que ustedes supieron inculcar.
Ella es un ejemplo de lo que somos los peruanos para todo el mundo. Esta medalla hace mérito a lo que Erika representa para el Perú, y que reconoce su valor, su valentía y su solidaridad, remarcó la ministra.
Salas O´Brien, también hizo llegar a los padres y familiares de Erika las condolencias del Presidente de la República, Ollanta Humala, y de toda la Nación, que reconoce en la joven peruana, las notables cualidades personales y comportamiento valeroso que le permitió salvar muchas vidas a costa de la suya.
Además, reconoce su dedicación académica y actitud altruista y benévola, los que la hacen merecedora de este reconocimiento por sus condiciones de heroína, cuyo ejemplo debe repetirse en todos nosotros.
Los padres de Erika, Saturnino Soria y Benedicta Molina expresaron su agradecimiento al Gobierno por la rápida repatriación de los restos de su hija, tras reconocer que ella siempre fue una joven comprometida con su trabajo y con el amor al prójimo.
Erika Soria Molina de 25 años, fue la decimoséptima víctima identificada del naufragio del Costa Concordia, en la que también falleció el compatriota y miembro de la tripulación, Thomas Alberto Costilla Mendoza.
Los restos de Soria Molina llegaron al aeropuerto Jorge Chávez, al promediar las 8 de la noche procedente de Roma. Hoy será recibida en su tierra natal, Cusco, como una heroína. Las exequias están previstas para mañana sábado.

En el Perú hay heroínas que enaltecen los corazones de los peruanos y una de ellas es Erika Soria Molina.

VICEMINISTRO VEGAS: MATRÍCULA PARA NIÑOS CON DISCAPACIDAD ES TODO EL AÑO

2012-02-10T13:50:00.000-08:00

Inclusión es un sentimiento y un compromiso de todos, dijo al iniciar la campaña: “Por el buen inicio del Año Escolar y Matrícula de niños, niñas y jóvenes con discapacidad”.
La matrícula para los niños, niñas y jóvenes con discapacidad en las instituciones educativas del país, es gratuita y se puede realizar todo el año, afirmó hoy el viceministro de Gestión Pedagógica, José Martín Vegas Torres.
Señaló que la alta dirección del Ministerio de Educación ha dispuesto todo lo necesario para llevar adelante, con el mayor éxito, este proceso. “Hoy en día no existe pretexto alguno para no matricular a un niño o niña con necesidades educativas especiales”, dijo el viceministro.
En ese sentido, Vegas Torres, reiteró su llamado a los padres de familia para que matriculen a sus hijos, con algún grado de discapacidad, en las instituciones de Educación Básica Regular (EBR).
La inclusión es una palabra que caracteriza al Gobierno y expresa la noción de calidad con equidad, desarrollada en el Proyecto Educativo Nacional, agregó el viceministro al iniciar la campaña: “Por el buen inicio del Año Escolar y Matrícula de niños, niñas y jóvenes con discapacidad”, en el Colegio Carlos Wiesse de Comas.
Vegas Torres fue enfático en señalar que todo estudiante con algún tipo de discapacidad tiene derecho a una educación inclusiva y de calidad, y sin ningún tipo de discriminación.
Aseguró que en el Perú existe la capacidad suficiente para atender a más niños, niñas y jóvenes de los que están siendo matriculados actualmente. La inclusión es un sentimiento y un compromiso, para la acción que hemos adquirido todos los que estamos al frente de la gestión educativa, subrayó el viceministro.
En este sentido, señaló que esa sensibilización no debería quedarse sólo en los grupos especializados de Educación Básica Especial (EBE), sino que debería ser un compromiso conjunto de todos los involucrados en la Educación Básica Regular (EBR), adonde llegan más estudiantes.
La campaña: “Por el buen inicio del Año Escolar y Matrícula de niños, niñas y jóvenes con discapacidad”, que busca garantizar la matrícula regular de ese segmento de nuestra población, tiene más de 10 mil escuelas de EBR con un enfoque inclusivo.
Según la Directiva para el desarrollo del año escolar 2012 en las instituciones educativas de Educación Básica y Técnico Productiva, toda institución educativa pública o privada debe desarrollar una gestión con enfoque inclusivo.
La inclusión del niño o niña con discapacidad, es a tiempo completo y tiene participación en todas las actividades, igual que los demás estudiantes, garantizando el acceso, la permanencia, el buen trato y el éxito en los estudios de los estudiantes con necesidades educativas asociadas a alguna discapacidad.
El propósito del Ministerio de Educación y la normatividad vigente es motivo suficiente para que los directores, maestros y padres de familia no discriminen ni excluyan a ningún niño, niña o joven con discapacidad.
La Educación Inclusiva es el derecho humano básico de los jóvenes, niños y niñas, con necesidades especiales de aprendizaje, a tener una educación de calidad, equitativa y pertinente.

Todo estudiante con algún tipo de discapacidad tiene derecho a una educación inclusiva y de calidad.

BECA 18 TENDRÁ PRESENCIA EN TODAS LAS REGIONES DEL PAÍS

2012-02-10T13:42:00.000-08:00

Con equipos regionales a partir de la segunda quincena de febrero.
Personal de la Oficina de Becas y Crédito Educativo y del programa Nacional Beca 18, se encuentra entrevistando a los postulantes de los equipos regionales que tendrán presencia en las diversas regiones del país, quienes oficialmente asumirán el cargo a partir del 15 de febrero próximo.
En esta visita los especialistas de OBEC y Beca 18, también están realizando reuniones con los gerentes y directores regionales de las DRE y GRE, así como con los presidentes de los gobiernos regionales para invitarlos a participar en las próximas reuniones técnicas de capacitación y coordinación y para que brinden apoyo a los citados equipos que tendrán a su cargo el programa nacional en las regiones desde la segunda quincena del presente mes.
En estas visitas los representantes de Beca 18, asimismo, están informando y difundiendo entre la población sobre las principales calidades y cualidades del programa y a quienes va dirigido, entre otros.
Por ejemplo, en Lambayeque los voceros de Beca 18, adelantaron que un total de 150 vacantes se otorgará a los jóvenes lambayecanos a partir del presente año, luego de explicar que el objetivo del programa es mejorar la equidad en el acceso a la educación superior garantizando el acceso, la permanencia y culminación de los estudios de los beneficiarios, fortaleciendo el desarrollo del país desde la perspectiva de la inclusión social.
En la víspera, el Ministerio de Educación, también informó que entre 800 y 1,000 becas integrales otorgará este año Beca 18 a los licenciados de las Fuerzas Armadas y soldados heridos en actos de servicio, para seguir estudios superiores y técnicos en universidades e institutos del país.
En la modalidad especial, Beca 18 atenderá a víctimas de la violencia política, jóvenes del Valle de los Ríos Apurímac y Ene (VRAE), jóvenes de comunidades alto andinas, afroperuanas, de comunidades nativas y de fronteras, jóvenes bajo la competencia del Programa Integral Nacional para el Bienestar Familiar (Inabif), embarazadas adolescentes con alto rendimiento académico y otros.

Beca 18 empieza su funcionamiento a partir del 15 de febrero del 2012.

MINISTRA RECOMIENDA UN INICIO DE AÑO ESCOLAR ANIMOSO Y RENOVADO

2012-02-10T13:35:00.001-08:00

En el marco de la campaña por “El Buen Inicio del Año Escolar 2012”, la Ministra de Educación Patricia Salas O´Brien, dijo que con el lema “Cambiemos la Educación: cambiemos todos”, espera que las alumnas y alumnos ingresen a la escuela con ánimos renovados.
Lo primero que se tiene que saber es que los chicos tienen que ir al colegio con ánimos, por lo que es necesario que tengan vacaciones descansadas llenas de afecto por parte de papá y mamá para que puedan entrar en las mejores condiciones emocionales, a la tarea de aprender, expresó la Ministra.
Salas exhortó a los padres de familia que organicen el tiempo de los niños y el de la familia para hacer las tareas escolares, y dejar un tiempo libre, en el que la familia pueda demostrar su afecto. Por ello, recomendó que la experiencia escolar sea una experiencia compartida, con la familia y con la alegría en la que deben vivir todos los niños.
De otro lado, dijo que es importante la planificación económica para que no se recargue la tensión emocional de la familia. En tal sentido, sostuvo que los padres deben saber que hay ofertas educativas, en materiales y textos, muy buenas.
Lo más importante, para emprender los aprendizajes, es que los niños y niñas tengan como soporte a una familia armónica. Los esfuerzos por la educación son trascendentales pero también es importante organizarnos bien e informarnos, recomendó.
Sobre la contratación de maestros, la Ministra de Educación, detalló que con un mes de anticipación se ha logrado poner acelerador a los contratos para que este año estén a tiempo los docentes, desde el primer día de clases, principalmente en las escuelas rurales.
Este año se han revalidado más plazas para contratación de docentes, sostuvo. Asimismo, en el marco de la aceleración y simplificación de procesos, reiteró que a todos los directores se les ha depositado en sus cuentas bancarias, el dinero para el mantenimiento preventivo, y además recordó que en el mes de marzo estarán llegando, a los colegios, todos los textos escolares.
Sobre el tiempo de vida de los textos escolares, indicó que en el Estado existe un Banco de Libros, que permite que los textos sean utilizados durante tres años, y agregó que adicionalmente se proporciona a los estudiantes un cuaderno de trabajo para que realicen sus tareas.
La Ministra de Educación, brindó estas declaraciones tras saludar y felicitar el nuevo segmento de Educación en Radio Capital que se escuchará los jueves a las 10.30 a.m. “Aprende a gusto, con Augusto Álvarez Rodrich”, y dijo que confía que será un segmento que favorecerá tanto a los maestros, escolares, padres de familia y al Estado que estará atento para absolver las dudas de la comunidad educativa e informar sobre el trabajo que se tiene en curso.

Los estudiantes de todo el país deben tener ánimos renovados y triunfalistas para el gran inicio del año escolar 2012.

MINISTRA PATRICIA SALAS PIDE A ORGANISMOS DE COOPERACIÓN INTERNACIONAL SER VIGILANTES DE MOVILIZACIÓN POR LA TRANSFORMACIÓN DE LA EDUCACIÓN

2012-02-10T13:27:00.000-08:00

En el marco de la campaña de Movilización Nacional por la Transformación de la Educación y el Buen Inicio del Año Escolar 2012, la Ministra de Educación, Patricia Salas O´Brien invocó, en una reunión con los organismos de la Cooperación Internacional, a que participen siendo vigilantes de los procesos que esta movilización comprende.
En el portal web del MINEDU se publicará un reporte informativo semanal por el Buen Inicio del Año Escolar, en donde se detallará, qué se ha logrado hasta el momento, en qué se puede mejorar, y qué aspectos hacen falta, y así, todos podamos vernos, observarnos y también vigilarnos, para que los procesos y metas se puedan cumplir, informó la Ministra a los organismos.
Salas O´Brien también explicó cada uno de los procesos que comprende la movilización; por lo que precisó que primero, se pondrá énfasis en la etapa del “Buen Inicio del Año Escolar”, el cual, si bien se dijo se realizaría de enero a febrero del 2012, se inició en el mes de setiembre del 2011.
La segunda etapa, comprenderá la movilización por los aprendizajes fundamentales y la escuela que se quiere para los escolares, con el propósito de tener un buen arranque para el año escolar y reformar la escuela como institución, indicó.
Asimismo, detalló que el tercer proceso está referido al balance y rendición de cuentas del Año Escolar 2012.
Expresó, que en el trabajo de encontrar vías de coordinación para evitar problemas en el Buen Inicio del Año Escolar, se están empleando las redes sociales Facebook y Twitter, en los cuales se informará y se utilizarán como medios de alertas tempranas.
Asimismo, destacó la participación de la Mesa de Lucha Contra la Pobreza, la Defensoría del Pueblo, la Contraloría General de la República y otros actores, como veedores.
La Ministra sostuvo que el MINEDU se centrará en la Movilización Nacional por la Transformación de la Educación, cuyo lema es “Cambiemos la Educación: cambiemos todos”, y agregó que el objetivo es movilizar a todas las fuerzas para lograr un importante cambio.
Sostuvo que para lograr resultados, se han simplificado procesos y adelantado algunas acciones, como por ejemplo, el cronograma de contratación docente, lo cual abre posibilidades, para que en lugares donde se presenta una mayor ausencia de maestros al inicio de clases, como es la selva, los alumnos puedan tener a sus profesores a tiempo, durante la apertura del año escolar el próximo 1 de marzo.
Salas reiteró que respecto al mantenimiento de las escuelas, el Ministerio de Educación se adelantó 4 meses, ya que el presupuesto para que se realicen fue entregado en el mes de noviembre.
Aseguró, que el MINEDU logrará entregar los textos escolares durante el mes de marzo, e instó a los aliados, que actúan en algunas regiones y localidades, a que informen y ayuden en el traslado de los materiales.

El año escolar 2012 será un año de éxito y logros educativos para el Perú.

MÁS DE MIL DEPORTISTAS SE ALISTAN PARA LOS JUEGOS NACIONALES DEPORTIVOS ESCOLARES 2011 QUE FUERON REPROGRAMADOS POR EL MED

2012-02-10T13:21:00.000-08:00

Los Juegos Deportivos Escolares 2011, que fueron reprogramados por el Ministerio de Educación, convocarán a mil 134 deportistas de las 26 regiones del país, así lo informó la Dirección de Promoción Escolar, Cultura y Deporte (DIPECUD). En este sentido, indicaron que los participantes vienen alistándose para las competencias en las disciplinas de basquetbol y futbol, que se realizará en Lima del 15 al 29 de febrero.
Las fechas de la programación se han dividido por disciplinas deportivas, es así que DIPECUD informó que del 16 al 21 de febrero se realizarán las competencias de basquetbol de damas; del 20 al 25 del mismo mes, se llevarán a cabo las competencias de fútbol damas; y del 24 al 29 de febrero, se realizarán las de fútbol de varones.
La Dirección de Promoción Escolar, Cultura y Deporte, indicó que los delegados están confirmando y coordinando la participación de sus deportistas de la Categoría B, cuyas edades fluctúan entren 12 a 14 años.
Cabe precisar, que luego de un arduo trabajo a nivel regional y distrital, 270 deportistas participarán en la disciplina de basquetbol, y 864 en la disciplina de fútbol damas y varones, quienes han ingresado a la etapa final nacional.
Los deportistas, delegados y entrenadores, que participarán, se ubicarán en los 10 escenarios deportivos, que se encuentran en diversos distritos de la capital.
La Directora de DIPECUD, María del Pilar Appiani, expresó que “el Ministerio de Educación promueve el desarrollo integral de las personas fortaleciendo las potencialidades artísticas, culturales y deportivas a través de los Juegos Nacionales Deportivos Escolares, que son parte del programa Escuelas Abiertas a cargo de la DIPECUD, cuyo principal objetivo es promover las artes, el deporte y el buen uso del tiempo libre”.
Asimismo, informaron que el MED a través de la DIPECUD costeará los pasajes terrestres y aéreos para trasladar a las delegaciones. Igualmente, solventarán los gastos que demanden el alojamiento y la alimentación de los participantes.
Los participantes se alojarán en el Centro Recreacional Huampaní, por lo que la DIPECUD, con el objetivo de generar nuevas formas de convivencia, ha programado un rol de actividades recreativas y artísticas, que integrarán a las delegaciones.

Mente sana en cuerpo sano. El deporte es un aliado para alejar a los vicios.

MÁS DE 10 MIL COLEGIOS ESTÁN APTOS PARA RECIBIR A NIÑOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

2012-02-10T13:09:00.000-08:00

Forman parte de la campaña “Por el buen inicio del Año Escolar y Matrícula de niños, niñas y jóvenes con discapacidad”, indicó el viceministro Martín Vegas.
Más de 10 mil 100 instituciones de Educación Básica Regular (EBR), en todo el país, están en condiciones de recibir a niños, niñas y adolescentes con necesidades educativas especiales, indicó el viceministro de Gestión Pedagógica, José Martín Vegas Torres.
Señaló que la matrícula es gratuita a nivel nacional y todo el año, dentro de la campaña “Por el buen inicio del Año Escolar y Matrícula de niños, niñas y jóvenes con discapacidad”.
En ese sentido, el viceministro hizo un llamado a los padres de familia a matricular a sus hijos, ya que existe la capacidad suficiente para atender a más niños de los que están siendo matriculados actualmente.
Martín Vegas recordó que en el Perú existen cerca de 300 mil niños y niñas con necesidades especiales y en edad escolar, de los cuales sólo el 15 ó 20 por ciento asiste al colegio.
Aseguró que las instituciones educativas cuentan con la asistencia del Servicio de Apoyo y Asesoramiento a las Necesidades Educativas Especiales (SAANEE), en temas de sensibilización y asesoría a la comunidad educativa.
De acuerdo a las normas vigentes en el país, el número permitido de alumnos por aula regular es de dos como máximo. En caso, se presente una mayor cantidad, se requerirá una acción especial para contar con un docente en Educación Básica Especial (EBE).
En caso de que los menores sean rechazados, los padres de familia pueden acudir y denunciar el hecho ante el Ministerio de Educación o a la Defensoría del Pueblo.
Al respecto, la directora de Educación Básica Especial del Ministerio de Educación, Clemencia Vallejos, señaló que esta medida es para los colegios públicos y privados.

Los niños y adolescentes especiales también quieren estudiar, es por eso que gobierno pone un foco de atención para ellos.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN VIGILA PROCESO DE MATRÍCULA ESCOLAR

2012-02-10T13:01:00.000-08:00

DRELM INICIA CAMPAÑA EN TODAS LAS II.EE. DE LIMA METROPOLITANA
El director Regional de Educación de Lima Metropolitana, Marco Saúl Tupayachi, afirmó que la DRELM, iniciará una prolija vigilancia al proceso de matrícula, en el marco de la campaña “Movilización Nacional por la Transformación de la educación y el Buen inicio del Año Escolar 2012”.
El funcionario educativo agregó, que el trabajo de los especialistas será expansivo en todas las instituciones educativas de la siete UGEL de Lima Metropolitana, que trabajarán coordinadamente para cumplir con el objetivo de proteger a los padres de familia de cobros abusivos e indebidos durante la matrícula escolar.
Tupayachi, recordó que ni los escolares, ni los padres de familia pueden ser condicionados u obligados a pagar por ningún concepto durante el proceso de matrícula. “La disposición es específica y clara, la matricula es gratuita”, precisó, señalando que serán vigilantes permanentes para que no se den irregularidades ni cobros indebidos. “Intervendremos las veces que sean necesarias”, adelantó el funcionario.
Asimismo, instó a los padres de familia a realizar sus denuncias ante las Comisión de Atención de Denuncias y Reclamos, CADER, que funciona en cada UGEL. ”En esta nueva gestión se tiene la voluntad, decisión, convicción y la firmeza de acabar con todo intento de abuso. No permitiremos que hechos que afecten los bolsillos de los padres de familia se repitan. En este sentido también exhortó a los padres de familia para que realicen una ‘vigilancia ciudadana’ estén atentos y alertas y no se sientan intimidados y hagan sus denuncias sobre prácticas irregulares a fin de detectarlas y corregirlas.
Finalmente, reafirmó que el Ministerio de Educación, en la gestión de la Ministra Patricia Salas O’Brien, está trabajando por el buen inicio del año escolar 2012, iniciando el proceso con el concurso de contrato docente, por primera vez, durante el presente mes para asegurar que los maestros estén en las aulas desde el primer día de clases, 1 de marzo.
También indicó que se está viendo la distribución de los textos escolares y se ha entregado en forma adelantada los recursos para que los directores de los centros educativos realicen el mantenimiento de las aulas a fin de que los planteles estén acondicionados para recibir a los escolares.

NO a los cobros abusivos e indebidos durante la matrícula escolar 2012.

ENTRE 800 A MIL SOLDADOS HERIDOS EN ACTOS DE SERVICIO Y LICENCIADOS DE LAS FUERZAS ARMADAS PODRÁN POSTULAR AL PROGRAMA NACIONAL BECA 18

2012-02-10T12:52:00.000-08:00

El Ministerio de Educación (MINEDU) en coordinación con el Ministerio de Defensa (MINDEF), decidió otorgar entre 800 y mil becas a soldados heridos en actos de servicio y a licenciados de las Fuerzas Armadas, en el marco del Programa Nacional Beca 18, así lo informó el viceministro de Gestión Institucional, Fernando Bolaños Galdos, durante la visita que realizó hoy al Hospital Militar.
Es así, que de las 5 mil becas que comprende este programa, 800 o mil se pondrán a disposición de los licenciados del Ejército. Es decir uno de cada 5 jóvenes, entre 18 a 25 años recibirá estas becas, subrayó Bolaños.
Expresó, que será una responsabilidad del MINEDU y del MINDEF, recibir al detalle la información sobre el desarrollo universitario de los alumnos que ingresaron a este programa. Agregó, que según como se desempeñe el primer grupo beneficiado, se podrán entregar, en el futuro, más becas a los miembros de las Fuerzas Armadas.
Los principales beneficiados del Programa Nacional Beca 18 dentro de las Fuerzas Armadas, serán el personal herido en actos de servicio o con alguna discapacidad que les impide retomar a sus actividades, así como los licenciados, quienes podrán seguir estudios en universidades o institutos técnicos superiores.
Dichos beneficiados podrán acceder a Beca 18 bajo la modalidad de “casos especial”, donde podrán elegir una carrera superior técnica o profesional, postular a un instituto superior o pasar, primero por un período de nivelación académica, afirmó el viceministro.
Agregó que los que cumplan con los criterios de evaluación, recibirán una beca integral de 3 a 5 años, según el tiempo que duren sus estudios superiores.
Anunció el desarrollo de dos talleres con los licenciados de las provincias de Andahuaylas y Abancay, el 2 y el 4 de febrero, respectivamente. El primero será en el cuartel Los Chancas y el segundo en auditorio del Gobierno Regional de Abancay.
El viceministro, Fernando Bolaños invocó a la familia militar a continuar sus estudios, y que una enfermedad o discapacidad no detenga sus aspiraciones universitarias o técnicas, por lo que explicó que uno de los objetivos estratégicos de Beca 18 es, aumentar, mediante la equidad y la inclusión, los índices de cobertura en la educación superior de las poblaciones excluidas, así como aplicar con responsabilidad, eficiencia y transparencia, los recursos materiales y financieros del programa.
También informó que podrán postular a dicho programa los jóvenes que pertenecen al Registro Único de Violencia Política, así como aquellos que viven en zonas rurales y de mayor pobreza del país.
En el Hospital Militar también estuvo presente el Director Nacional del Programa Beca 18, Raúl Choque Larrauri, quien realizó una detallada exposición sobre el proceso de selección y los beneficios que se les otorgaría a los jóvenes integrantes del Ejército, en el caos ingresen al programa.
Agregó que aquellos jóvenes que se encuentren interesados de ingresar a Beca 18, podrán analizar cada requisito, carreras, universidades y los beneficios del programa en el portal web (www.beca18.gob.pe). Asimismo, informó que a partir del 15 de febrero, el programa contará con una oficina en cada una de las regiones, en donde iniciarán las inscripciones para la modalidad ordinaria, que requiere de la admisión a una universidad y/o instituto superior de estudios, en la carrera elegible.

Así premia el gobierno a los que pusieron su vida a favor de la defensa y valentía se servir a su patria.

ESTE AÑO CUBRIRÁN VACANTES EN INSTITUTOS SUPERIORES PEDAGÓGICOS DE TODO EL PAÍS

2012-01-27T11:32:00.000-08:00

La determinación de la nota ingreso a los institutos superiores pedagógicos a nivel nacional ahora lo decidirán las autoridades de los mismos institutos según lo dispones la Resolución Ministerial Nº 0033-2012-ED, publicada el 23 de enero pasado por el Ministerio de Educación.
Dicha resolución deja de lado aquella otra disposición que normaba que la nota 14 era la mínima para que los postulantes ingresen a estos centros de estudios que desde el 2007, fecha en que entró en vigencia la norma, experimentó un recorte considerable de estudiantes.
“La nota mínima (…) para aprobar el concurso público y los criterios para establecer los desempates son establecidos por cada institución”, señala la norma que está publicada en la página web del Ministerio de Educación.
Bajo este considerando, el director del Instituto Superior Pedagógico Marcos Duran Martel, Camilo Roncal Montoya, anunció que la nota de ingreso mínima en su institución para el examen de admisión correspondiente al presente año “será de 10.5 o hasta que se cubran las vacantes que se pongan a concurso”.
Roncal Montoya sostuvo además que, a través de esta resolución, los institutos recuperaban su autonomía pues la misma resolución los autoriza para que ellos mismos elaboren el examen de admisión.
“Los instrumentos de evaluación serán elaborados y administrados por las Instituciones de Educación Superior y su calificación se hará considerando la escala vigesimal”, refrenda la referida resolución.

Descargar la Resolución Ministerial Nº0033-2012-ED

Con esta norma se devuelve la autonomía a los Institutos Superiores Pedagógicos del Perú, para que ellos destinen su camino por el buen sendero y no cometan los errores que se venía dando antes del 2007.

DESIGNAN NUEVOS DIRECTORES DE LA UGELES EN LA REGIÓN HUÁNUCO

2012-01-27T09:28:00.000-08:00

Son once nuevos funcionarios que por primera vez en la historia democrática del departamento de Huánuco ocuparán cargos decisores para la política educativa, por mérito propio. Es la acción acicativa que emprendió la gestión del Médico Luís Picón Quedo como Presidente Regional.
Con la novedad que conlleva siempre a equiparar los riesgos inmediatos se desarrolló el proceso de convocatoria y evaluación de los postulantes y, luego de ello, ayer se dio la grata noticia que las ugeles del departamento de Huánuco tienen titulares que llegan por sus capacidades. El primer tramo se describe con una sola palabra: meritocracia. Los errores de forma y no de fondo finalmente fueron superados. A continuación la relación de los nuevos Directores de las ugeles en cada una de las provincias del departamento de Huánuco, jurisdicción del Gobierno Regional de Huánuco.
Además, cada vez se hace más hialina la gestión de la Dirección Regional de Educación que dirige el magister Javier Mendoza Balarezo, ante la opinión pública. El proceso de evaluación se dio con las garantías necesarias de los involucrados directos en el tema.
Según el portal web del Gobierno Regional de Huánuco, los ganadores del concurso público para las direcciones de las Unidades de Gestión Educativa Local (Ugel), son:
• UGEL Huánuco-Ahida Medrano Céspedes.
• UGEL Ambo-Julián Onofre Ayala.
• UGEL Dos de Mayo-Crispín Albornoz Ortega.
• UGEL Yarowilca-Humberto Augurio Salas Andrés.
• UGEL Huamalíes-Fausto Eduardo Sabrera Espinoza.
• UGEL Lauricocha-Esaú Jaramillo Falcón.
• UGEL Marañón-Juan Julio Silva Villanueva.
• UGEL Puerto Inca-Hamilton Torres Eyzaguirre.
• UGEL Huacaybamba-Edgar Simeón Melgarejo Vidal.
• UGEL Pachitea-Simeón Ramírez Rivera.
• UGEL Leoncio Prado-Erasmo Silva Silva.

La designación para los nuevos Directores de las diferentes Ugeles de la Región de Huánuco, fue en marco de la transparencia y meritocracia.

MINEDU DIFUNDE COMUNICADO OFICIAL SOBRE CRITERIOS Y EXCEPCIÓN DE LA EDAD CRONOLÓGICA

2012-01-27T08:57:00.000-08:00

En cumplimiento del deber de proteger el bienestar integral de los niños y niñas, derecho que el Estado tiene que respetar y hacer respetar, el Ministerio de Educación se dirige a la opinión pública para expresar, que este sector establece la edad de 6 años cumplidos, como uno de los requisitos para el ingreso a primer grado de primaria, con el propósito de asegurar que los niños y niñas tengan el tiempo necesario para madurar integral y armónicamente, en el aspecto emocional, afectivo, social y cognitivo.
El objetivo es que los niños y niñas estén preparados para enfrentar los retos que demanda la experiencia escolar y los aprendizajes que corresponden a la educación primaria.
Cabe precisar que esta disposición se encuentra vigente desde el año 2009 y está enmarcada en parámetros internacionales. Asimismo, se establece un punto de corte equivalente para la educación inicial de 3 a 5 años.
La norma señala que los niños y niñas que se matriculan por primera vez, en el presente año, para el nivel de educación inicial de 3, 4, 5 años o en primer grado deben tener la edad cumplida al 31 de marzo.
Por ello, es responsabilidad de los directores de instituciones educativas públicas y privadas; además, de las Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL) y de las Direcciones Regionales de Educación (DRE), asegurar el cumplimiento de esta disposición, bajo responsabilidad.
Sin embargo, considerando que en años anteriores el sistema no detectó ni corrigió oportunamente las irregularidades cometidas por las Instituciones Educativas al matricular a los niños y niñas en un aula que no les correspondía según sus edades, se establece, por única vez, lo siguiente:
Los niños y niñas que tuvieron matrícula irregular, por motivo de edad, durante el año 2011, en las aulas de 3, 4 y 5 años, podrán continuar progresivamente sus estudios en el aula o grado correspondiente, siempre y cuando cumplan la edad requerida hasta el 31 de julio, y si los padres de familia así lo deciden.
Para poder realizar la matricula, los padres de familia deberán presentar el código único de matrícula y la constancia de estudios debidamente suscrita por la dirección de la institución educativa.
La medida se tomará sin perjuicio de las sanciones que correspondan a las Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL), y a las Instituciones Educativas que realizaron las matriculas de manera irregular.

La misión del Minedu es velar por el desarrollo adecuado de los estudiantes del Perú y por lo tanto ya no hay vuelta que dar sobre el asunto. No hay marcha atrás. La norma ya está dada.

NUEVOS TEXTOS ESCOLARES SEÑALAN A SENDERO LUMINOSO Y AL MRTA COMO GRUPOS TERRORISTAS QUE HACEN DAÑO A LA SOCIEDAD

2012-01-27T08:06:00.000-08:00

La ministra de Educación, Patricia Salas, indicó que los libros corresponden a Educación Cívica, Historia y Geografía. Aseguró que su sector está listo para iniciar las clases el 1 de marzo del 2012.
La ministra de Educación, Patricia Salas, confirmó que los nuevos textos escolares para este año califican a Sendero Luminoso y al MRTA como grupos terroristas.
“En los nuevos textos hay un capítulo y una parte que dice que Sendero luminoso y MRTA son grupos terroristas y causaron crímenes en este país”, dijo Salas para precisar que se ha tomado textos de la Comisión de la Verdad y Reconciliación (CVR) y permite que los alumnos tengan acceso a otras fuentes de información.
Salas señaló que los libros en proceso de edición son para Ciudadanía y Educación Cívica así como para Historia y Geografía. Aclaró que se la currícula se enfocará en que el alumno valore el Estado de Derecho, la democracia y tengan juicio crítico.
LISTOS PARA INICIAR LAS CLASES
Por otro lado, la ministra expresó que su sector ya está listo para iniciar las clases el 1° de marzo, y los directores de los colegios pueden hacer los mantenimientos debidos. “Estamos listos para el 1° de marzo”, aseguró.
Salas destacó que ya se ha adelantado el proceso de contratación de docentes, se aceleró la prueba de textos y el mantenimiento de las escuelas. “En este momento los directores tienen ya en sus cuentas el dinero para hacer el mantenimiento en sus escuelas”, acotó.

No dejemos que los jóvenes nacidos a principios de los años 90 sean arrastrados por algún movimiento terrorista de nuestro país. Tengan mucho cuidado con sus hijos adolescentes.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUSTENTA EDAD CRONOLÓGICA EN CRITERIOS PEDAGÓGICOS

2012-01-27T07:49:00.000-08:00

El viceministro de Gestión Pedagógica Martín Vegas Torres, aclaró que cualquier niño que este año se inscriba por primera vez, en el sistema educativo, en el nivel de Primaria, tiene que hacerlo habiendo cumplido 6 años al 31 de marzo, pero los que estuvieron en el sistema educativo e hicieron el nivel Inicial antes y cuentan con un código del educando, excepcionalmente, pueden matricularse con 6 años cumplidos hasta el 30 de junio.
El funcionario educativo, al recordar que es una norma que viene desde el 2009, dijo que se le está dando continuidad porque se sustenta en criterios pedagógicos, por lo que invocó a los padres de familia a que matriculen a sus hijos en la edad y grado que les corresponde. La disposición debe ser acatada en todas las instituciones educativas del país, públicas y privadas y existe una fecha de corte que debe ser respetada, señaló, al precisar que en la mayoría de países se ingresa con 6 años cumplidos y en Finlandia, que son más exigentes, el ingreso es a partir de 7 años.
“El niño madura académica, psicológica y emocionalmente, y todos estos elementos tienen que estar conjugados para que no se vean afectados en su desarrollo integral. Aunque sean muy listos, el tema de maduración afectiva, social e intelectual es fundamental. Eso al comienzo no se puede detectar, pero al finalizar la Secundaria, muchos no saben qué quieren porque han ido creciendo sin la madurez necesaria. Un niño que se integra al sistema escolar en la edad cronológica adecuada va estar mucho más preparado y seguro para lo que hará en la vida”, señaló.
Vegas Torres, explicó que hay un grupo de padres que están preocupados, porque el nido dejó entrar irregularmente a sus hijos, el año pasado. Si estos estudiantes tienen el código único de matrícula, este año, se les permitirá ingresar al primer grado de Primaria, solo si cumplen los 6 años hasta el 30 de junio, reiteró. Dio a conocer que ahora los escolares peruanos están incorporados en un sistema de código de matrícula nacional, que permite tener un mejor control al respecto.
El viceministro dijo que la preocupación de los padres es integrar a sus hijos al sistema educativo lo antes posible, incluso, algunos lo quieren hacer desde los dos años. Precisó, que muchos quieren pasar su responsabilidad a las escuelas y no se percatan que es parte de la paternidad responsable dar seguridad a sus hijos, principalmente, durante los primeros años de vida.
Indicó que aquellas Instituciones Educativas, que matriculen a niños y niñas que no cumplen con la edad cronológica, de acuerdo al nivel y grado al que ingresan, estarán faltando a la verdad e infringiendo la norma, por lo que serán sujetos a una sanción administrativa.
De otro lado, sobre el tratamiento de la violencia terrorista en los textos escolares, indicó que no se colocará todo el informe de la Comisión de la Verdad. Los textos que fueron publicados en el 2009 consignan el tema y los que se están distribuyendo en los colegios tendrán claro lo que fue el terrorismo en el Perú. Los libros de 5to de Secundaria describen y explican la situación del terrorismo en forma clara, para que los escolares se formen su propio juicio de valor. En este aspecto, se trabaja también en la formación de los docentes, y en la Educación Ciudadana, como son las prácticas ciudadanas para la convivencia dentro de una cultura de paz y democrática.
El tema del accionar terrorista está adecuadamente tratado y no habrá cambios al respecto, manifestó luego de reiterar que las recomendaciones de la Comisión de la Verdad, es sólo una de las fuentes, pero también se verá lo relacionado con las sentencias. Por ejemplo, existe una condena por genocidio por la que fue sentenciado Abimael Guzmán, comentó.
“En los textos no hay teatralización, hemos verificado que no ocurra eso que dice el Premier Óscar Valdés”, culminó.

Señores padres de familia respetemos la norma dada en el 2009 del anterior gobierno, porque le hacen daño a sus hijos en el desarrollo y madurez afectiva, social e intelectual.

MINEDU TRABAJA CON POLÍCIA NACIONAL ESTRATEGIAS PARA MEJORAR SEGURIDAD EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS A NIVEL NACIONAL

2012-01-27T07:34:00.000-08:00

En el marco de la campaña del Buen Inicio del Año Escolar y la entrega de escuelas seguras a los niños, niñas y adolescentes que ingresan a sus respectivas Instituciones Educativas, el 1 de marzo, el Viceministro de Gestión Institucional, Fernando Bolaños, sostuvo que el Ministerio de Educación (MINEDU), viene desarrollando estrategias para fortalecer el trabajo interno en la seguridad de las escuelas.
Acompañado por el Director Regional de Educación de Lima Metropolitana, Marcos Tupayachi, el Viceministro visitó el Colegio Emblemático “Bartolomé Herrera”, de donde sustrajeron un lote de laptops y CPU, el pasado 16 de enero.
Bolaños, precisó que las estrategias de seguridad en las escuelas, comprende desarrollar un protocolo, el cual trabaje, no sólo la seguridad física de las Instituciones Educativas; sino también, la seguridad de los estudiantes y de las familias.
Agregó, que para esta labor el MINEDU se encuentra coordinando con las autoridades locales (Alcaldesa-jefe de serenazgo) y con la Policía Nacional del Perú, a fin de prever estas acciones. Lamentó, que existan grupos de la población que hurten material de las escuelas, porque esto afecta el aprendizaje de los estudiantes.
En el caso del Colegio Emblemático “Bartolomé Herrera”, explicó que los equipos, tienen un seguro, por lo que se están realizando los trámites correspondientes para que sean repuestos.
Sobre la situación de una Institución Educativa de Lima-Provincias, en el que los propios alumnos fueron los autores del hurto de material de aprendizaje de su colegio, el Viceministro, adelantó que ello se dio por una falta de educación ciudadana. Sostuvo que se trabajará en la formación de valores y normas de convivencia en las escuelas.
Junto al General César Cortijo Arrieta de la Dirección Nacional de Criminalística (DIRINCRI), Bolaños se refirió al caso del Colegio “Bartolomé Herrera”, informando que se ha identificado a los responsables, y agregó que hasta el momento, hay dos personas detenidas, siendo una de ellas, el vigilante de la Institución Educativa.

A los escolares peruanos hay que formarlos en valores para que después ellos(as) lo cultiven. Además debemos inculcarle en el reconocimiento de nuestra identidad nacional, de lo contrario estaremos perdido en el tiempo y espacio.

MINISTRA DE EDUCACIÓN PATRICIA SALAS: MANIFIESTA QUE TEXTOS ESCOLARES DEL 2012 TIENEN CAPÍTULO DEDICADO AL MRTA Y SENDERO LUMINOSO

2012-01-26T06:30:00.000-08:00

Patricia Salas, ministra de Educación, sostuvo que los textos escolares contienen un capítulo dedicado al periodo de la violencia en el Perú y un trabajo al informe de CVR (Comisión de la Verdad y Reconciliación).
"Los textos tienen un capítulo dedicado a este periodo de la historia del Perú tan triste y nefasto, en donde claramente se indica que tanto Sendero Luminoso como el MRTA son grupos terroristas, cuyas acciones fueron crímenes. También hay todo un trabajo respecto al informe de la CVR", remarcó a RPP.
Salas comentó que las recomendaciones ya se encuentran en los textos del 2012 y que hay mucho trabajo que se debe realizar en la formación del docente.

¡Abajo los genocidas y burladores de las leyes!. Nunca más el pasado ha de volver.

COLEGIOS TENDRÁN MAESTROS CONTRATADOS, AULAS SEGURAS Y MATERIALES EDUCATIVOS DESDE EL PRIMER DÍA DE CLASES

2012-01-26T06:14:00.000-08:00

Hacemos un esfuerzo muy grande para que, por primera vez en el Perú, esto suceda, indicó la ministra de Educación, Patricia Salas.
El Ministerio de Educación hace un esfuerzo muy grande para que desde el primer día de clases del presente año escolar, los niños, niñas y jóvenes de las escuelas públicas tengan sus maestros contratados; sus aulas en condiciones idóneas, seguras y saludables, y sus materiales educativos oportunamente distribuidos.
Así lo aseguró hoy la ministra de Educación, Patricia Salas O’Brien, durante una concurrida conferencia de prensa, donde dio cuenta de los avances desarrollados por su despacho, dentro de la campaña “Cambiemos la educación: cambiemos todos” y de la gran movilización por el “Buen Inicio del Año Escolar 2012”.
“Cambiemos la educación: cambiemos todos, busca una profunda transformación de la educación en el Perú, con la activa participación de toda la comunidad educativa y de la sociedad civil”, dijo la ministra, quien estuvo acompañada de los viceministros de Gestión Pedagógica, José Martín Vegas Torres, y de Gestión Institucional, Fernando Bolaños Galdos.
CONTRATO DE DOCENTES
Respecto a que todos los profesores estén en las aulas desde el primer día de clases, el 1 de marzo, Patricia Salas aseguró que antes que termine el próximo mes de febrero, debe haber concluido el proceso de contrato docente 2012.
El proceso lo hemos adelantado un mes (enero), toda vez que en años anteriores se hacía a mediados o fines de febrero, dijo la ministra al tiempo de indicar, que este año, en todo el Perú se contratará 14 mil docentes más que el 2011.
Como se sabe, el domingo último, 141 mil 621, de 160 mil 645 docentes postulantes, dieron la prueba única regional, dentro del proceso que busca garantizar una cobertura aproximada de 60 mil vacantes, en las más de 70 mil instituciones de Educación Básica y Técnico Productiva que existen en el país.
La ministra recordó que en esta jornada dominical tuvieron activa participación representantes de la Policía Nacional del Perú, Ministerio Público (Fiscales de Prevención del Delito), la Defensoría del Pueblo y de la Sociedad Civil, quienes garantizaron la transparencia e imparcialidad del proceso.
El proceso de contrato de docentes 2012, por primera vez, se desarrolló respetando cada uno de los roles que le competen tanto al Sector Educación como a los Gobiernos Regionales.
MANTENIMIENTO DE LOCALES ESCOLARES
La ministra de Educación señaló que otro objetivo de la campaña “Cambiemos la educación: cambiemos todos” y de la gran movilización por el “Buen Inicio del Año Escolar 2012”, es tener, desde el primer día de clases, aulas en condiciones idóneas, seguras y saludables.
En este aspecto, desde noviembre del 2011, el Ministerio de Educación entregó 125 millones 492 mil 742 nuevos soles, para atender el mantenimiento de las aulas de unos 45 mil locales escolares públicos de todo el país, afirmó Patricia Salas.
Indicó que el Ministerio de Educación, a través de su Oficina de Infraestructura Educativa (OINFE), transfirió las partidas a las cuentas que tienen los directores de cada colegio en el Banco de la Nación.
Este programa favorece las labores académicas de unos 7.5 millones de escolares y de más de 300 mil profesores.
TEXTOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
Respecto a este tema, la ministra sostuvo que el compromiso de su despacho y todas las autoridades de los Gobiernos Regionales del país, es asegurar que los textos escolares y otros materiales educativos impresos, lleguen a todos los colegios del Perú antes del inicio de clases.
Patricia Salas indicó que el Ministerio de Educación distribuirá, este año lectivo, 23 millones 244 mil textos y manuales para estudiantes y docentes del primero al quinto grado de Secundaria.
Se trata de textos de Comunicación, Matemática, Inglés; Ciencia, Tecnología y Ambiente; Historia, Geografía y Economía, y Formación Ciudadana y Cívica, así como de Persona, Familia y Relaciones Humanas.
Señaló también que para este nivel de estudio se distribuirán, totalmente gratis, 1 millón 598 mil módulos de Comprensión Lectora, 1 millón 122 mil módulos de Matemática, y 1 millón 282 mil módulos de Ciencia, Tecnología y Ambiente.
En el nivel de Primaria, la ministra indicó que se distribuirán 2 millones 885 mil 120 textos escolares de Comunicación, Matemática, Personal Social y Ciencia y Ambiente para los niños y niñas del primero al sexto grado, lote que corresponde a la reposición del 20 por ciento de los textos escolares.
Patricia Salas, finalmente señaló, que el Ministerio de Educación entregará 866 mil 250 cuadernos de trabajo para los niños y niñas de Educación Inicial, entre 4 y 5 años de edad.
En años anteriores, los textos escolares demoraban en llegar a las escuelas de todo el país, entre cuatro y 10 meses.

El primer día de clases será algo memorable en el Perú, para eso todos los peruanos inmersos en la educación debemos estar unidos más que nunca.

DOS DOCENTES QUE RINDIERON EXAMEN PARA CONTRATACIÓN 2012 COMPARTEN PRIMER LUGAR EN ORDEN DE MÉRITO DE LIMA METROPOLITANA

2012-01-26T05:58:00.000-08:00

Tras haberse realizado, el domingo último, la Prueba Única Regional para Contratación de docentes, el Director Regional de Educación de Lima Metropolitana (DRELM), Marcos Tupayachi Cárdenas, informó que en esta región, dos docentes, obtuvieron la máxima nota de 18.40, compartiendo así el primer lugar en el proceso de selección, evaluación y contratación de profesores en instituciones educativas públicas de Educación Básica y Técnico–Productivo para el periodo lectivo 2012.
Los docentes, quienes aprobaron la evaluación, son David Alex Barrueta Aguirre y Martha Gladys Gordillo Cueva, profesores del nivel Primaria y Secundaria, respectivamente.
Cabe precisar que la prueba se realizó en 24 locales, en el caso de Lima Metropolitana, donde acudieron 15 mil 185 docentes, para mil 520 vacantes, que ofrecen las instituciones educativas, distribuidas en las siete UGEL.
Asimismo, Tupayachi Cárdenas indicó que el tercer lugar, con nota aprobatoria de 18.20, es compartida por los docentes; Carlos Wilmer Baltazar Duran, Víctor Leodan Narciso Daga, Jenny Yanet Tarazona Cerqueira, Cris Jennyfer Zenitagoya Santibañez y Raúl Zarate Gutiérrez. Agregó, que éstos docentes, pertenecen al nivel Secundaria.
Los docentes que acrediten discapacidad, tendrán derecho a una bonificación adicional del 15 por ciento sobre el puntaje obtenido en la prueba única regional. Asimismo, los licenciados de las Fuerzas Armadas, recibirán una bonificación del 10 por ciento.
La DRELM precisó, que los docentes de esta región podrán encontrar publicados los resultados generales de la Prueba Única Regional por Nivel y Modalidad, en el portal web institucional (www.drelm.gob.pe).
Según señala la Directiva N° 048-2011-ME/SG-OGA-UPER, el orden de mérito estará vigente durante el periodo lectivo 2012, y servirá para la contratación de docentes en las vacantes que se generen posteriormente. El puntaje obtenido, sólo es válido para postular en la modalidad o forma educativa en el que fueron evaluados los docentes.
En la Directiva se establece que, en caso de un empate técnico, el contrato se determinará a través de una evaluación del legajo del docente que postuló. Dicha evaluación, se realizará sobre un máximo de cien puntos y considera criterios como, Formación Profesional (50 puntos); Capacitación y Actualización (30 puntos) y Experiencia Laboral (20 puntos).
La adjudicación de las plazas se hará en estricto orden de mérito, en acto público, y no deberá extenderse más allá del 15 de febrero del 2012. Según la Directiva, concluida la adjudicación, el comité de contratación remitirá a las Direcciones Regionales de Educación (DRE) y a las UGEL, los expedientes de los docentes ganadores y la copia del acta adjudicación.
Los docentes que, este año, contrate el Ministerio de Educación deberán asumir el cargo dentro de los cinco días calendarios de haber recibido la resolución correspondiente. De lo contrario, el MINEDU podrá dejar sin efecto el contrato.

El empate en el orden de mérito de la prueba única regional no amerita a que haya problemas a la hora de la adjudicación de plazas para contrata de docentes 2012, porque claro está lo dicho en la DIRECTIVA Nº 048–2011-ME/SG-OGA-UPER. Por favor señores especialistas de las distintas UGELs no hacerse problemas de lo estipulado en dicha norma.

PROHIBIRÁN LA VENTA INDISCRIMINADA DE COMIDA “CHATARRA” EN LAS ESCUELAS Y COLEGIOS AL INICIO DEL AÑO LECTIVO 2012

2012-01-25T10:17:00.000-08:00

La mayoría de quioscos de las escuelas y colegios optan por la venta de comida “chatarra”, es decir poco saludable, compuesto generalmente por dulces y grasas que sin duda atentan contra la buena alimentación de los adolescentes y niños peruanos. Creándoles un desorden alimenticio que más tarde, pudiendo llegar hasta la enfermedad de la obesidad o sobrepeso en los escolares.
“La escuela y el colegio es uno de los principales escenarios donde los niños y adolescentes desarrollan sus vidas, por lo tanto los quioscos deben ser lugares que promocionan hábitos de alimentación, que deberían ser saludables”, indicó María Teresa Ramos Flores, directora de Tutoría y Orientación Educativa (DITOE) del Viceministerio de Gestión Pedagógica del Ministerio de Educación.
Este año en la licitación de los quioscos escolares tanto de las escuelas y colegios estará en manos de un especialista de cada UGEL, haciendo valer las normas y leyes establecidas y emitidas por el Ministerio de Educación. Dejando a un lado el favoritismo y monopolio que se venía dando en las diferentes instituciones educativas de la capital y a nivel de regiones del país.
La representante del Minedu, indicó que los padres de familia y las Apafas, deben exigir quioscos saludables donde se expendan comidas nutritivas para no perjudicar la salud de los menores.
“Muchos niños no llevan loncheras y el ingerir comida chatarra perjudica aún más su salud, el exceso de carbohidratos, el comer cuellitos y patitas, arroz chaufa, papa rellena, salchipapa, cachangas fritas, prestiños, caramelos de dudosa procedencia-marca, tomar gaseosas con alto grado de edulcorantes y aspartame o jugos preservantes no es saludable”, indicó.
Características de quioscos escolares saludables:
• Ofrecen frutas (manzana, platano, naranja, piña, etc.).
• Panes con huevo cocido, aceituna, queso, pollo (estos panes no contienen cremas tales como mayonesa, quetchup, mostaza, ají, etc.).
• Jugos de frutas (papaya, platano, manzana, fresa, lucuma, etc.).
• Aguas de fruta
• Frutas secas
• Yogurt natural
• Granola
• Galletas integrales de avena y trigo.

Es bueno educar a tiempo para después no lamentar.

MINEDU ENTREGÓ PREMIOS A GANADORES DEL CONCURSO DE NARRATIVA Y ENSAYO “JOSÉ MARÍA ARGUEDAS”–2011

2012-01-25T09:26:00.000-08:00

Tras haber ganado el concurso de Narrativa y Ensayo “José María Arguedas” en el 2011, el Ministerio de Educación hizo efectiva la entrega del premio a los tres concursantes, quienes destacaron en este evento. Es así que el sector, continúa impulsando los valores educativos de los niños, niñas y adolescentes que se encuentran en etapa escolar, y que han desarrollado su talento literario.
El MINEDU agasajó a los niños Lidia Huamán Mejía, de 12 años, natural de Ayacucho, quien ganó el concurso en la modalidad de Narrativa Oral en Lengua Originaria; también, al niño Yordan Vásquez Navarro, de 11 años, natural de Cutervo-Cajamarca, en la modalidad de Narrativa Escrita en Lengua Castellana; y a Roberto Valdivia Ferrúa de 16 años, de la ciudad de Lima, en la categoría de Ensayo Escrito en Lengua Castellana.
A los tres escolares se les entregó un cheque con la suma de 6 mil soles, para que ellos puedan disponer del dinero de la mejor forma que crean conveniente. En este sentido, los tres coincidieron en señalar que dicho monto será destinado para su etapa universitaria y para la adquisición de herramientas de estudio, como una laptop y libros.
La ceremonia estuvo presidida por la Directora de Educación Primaria, Flor Pablo, quien hizo entrega de los premios, en representación de la Directora General de Educación Básica Regular, Patricia Andrade. Además, los menores estuvieron acompañados por sus padres, y en el caso de Lidia Huamán, de su maestra.
Cabe precisar que los niños fueron homenajeados en Palacio de Gobierno en el año 2011, junto a ganadores de otros concursos nacionales.
El Jurado, en aquel entonces, estuvo integrado por representantes del Ministerio de Educación, del Ministerio de Cultura, y de la Municipalidad de Andahuaylas, de donde es natural, el escritor, antropólogo y etnólogo, José María Arguedas.

El Perú es cuna de los grandes escritores renombrados; es por ello que nos preocupa la infancia y adolescencia.

EVALUARÁN CASOS DE NIÑOS CON MATRÍCULA PERO SIN EDAD CRONOLÓGICA PARA EL PRIMER GRADO DE PRIMARIA

2012-01-25T09:07:00.000-08:00

Los que recién están ingresando y no han estado matriculados, tiene que hacerlo con los 6 años cumplidos al 31 de marzo, indicó el viceministro Martín Vegas Torres.
El viceministro de Gestión Pedagógica, Martín Vegas Torres, anunció hoy que su despacho evaluará los casos de los niños y niñas que pasan al primer grado de Primaria y que, por acciones irregulares en el sistema educativo anterior, estudiaron el nivel Inicial sin tener la edad cronológica requerida.
La finalidad es darle una solución positiva a las dudas y requerimientos de los padres de familia, que matricularon a sus hijos en Educación Inicial y que tienen código único de matrícula, dijo el viceministro.
Pero si recién está ingresando y no han estado matriculados, tiene que ingresar con los 6 años cumplidos al 31 de marzo, agregó Martín Vegas.
El viceministro indicó que la norma no puede poner excepción, en el caso de una u otra persona, ya que la misma figura legal es para todos. La Resolución Ministerial Nro. 0516-2007-ED, fija un corte de tiempo para cumplir la edad requerida, el cual se va a respetar, recordó.
Asimismo, señaló que es importante que la ciudanía sepa que este año, el sistema de matrícula, que es un sistema automático, rechazará la matricula de un niño que no cumpla con este requisito. Por ello, si alguna institución educativa dice que puede ingresar y regularizar la situación de un niño o niña, está faltando a la verdad, alertó Martín Vegas.
El viceministro explicó que los padres desconocen que el grupo de niños que habían iniciado su etapa escolar en el 2009, habiendo nacido después del 31 de marzo, tienen una excepción en la directiva para que puedan continuar sus estudios normalmente.
En la reunión estuvieron presentes la Directora de Educación Inicial, Vanetty Molinero; la Directora de Educación Primaria, Flor Pablo; el presidente del Consejo Nacional de Educación, Jesús Herrero; además de asesores y especialistas del Ministerio de Educación.
De otro lado, explicó, que a los padres de familia de los niños de 2 años, que intentan hacer ingresar a sus menores hijos a inicial de 3 años, se les ha explicado la normativa y el corte de edad que existe al respecto.
Puede parecer que sean niñas y niños más despiertos, que tienen una gran habilidad en el campo, pero lo cierto es que los pequeños maduran integralmente. Por eso, se establece una fecha, subrayó el viceministro de Gestión Pedagógica.
En ese sentido, invocó a los padres de familia a que no tengan la ansiedad de adelantar las etapas de vida de sus niños y niñas. Por ello, enfatizó que es primordial que los menores disfruten su infancia.
Por su parte, las directoras de Educación Inicial y de Primaria, Vanetty Molinero y Flor Pablo, respectivamente, coincidieron que uno de los motivos, por lo que se decidió ser más estrictos con el cumplimiento de la norma, es que los logros de aprendizaje son bastante críticos en Primaria.

Un niño o niña debe madurar integralmente y no se debe interrumpir como padre de familia en el desarrollo intelectual, emocional-afectivo, llevándolo a un jardín o escuela tempranamente. ¡Déjalo! que disfrute a plenitud de su primera y segunda infancia.

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN PARA CONTRATA DE DOCENTES 2012

2012-01-24T11:13:00.001-08:00

Descargar la DIRECTIVA Nº 048–2011-ME/SG-OGA-UPER

Descargar la RESOLUCIÓN JEFATURAL Nº 4092-2011-ED

HACER CLICK SI ESTÁ SOBRECARGADA LA PÁGINA.

BECA 18 FUE PRESENTADO PARA CONVOCAR APOYO INTERNACIONAL

2012-01-24T11:01:00.000-08:00

El programa atiende a estudiantes de bajos recursos económicos, indicó la ministra de Educación, Patricia Salas.
La ministra de Educación, Patricia Salas, presentó el Programa Beca18, al cuerpo diplomático y representantes de organismos internacionales en el Palacio Torre Tagle, a fin de convocar el apoyo internacional para abrir posibilidades de formación profesional a jóvenes peruanos de escasos recursos.
Acompañada por el ministro de Relaciones Exteriores, Rafael Roncagliolo, la ministra de Educación, Patricia Salas, sostuvo que el Programa Beca 18, trata de atender a estudiantes de bajos recursos económicos con una oportunidad importante como es la oferta de educación superior.
Subrayó que 1 de cada 3 personas que ingresan a la universidad provienen de estrato pobres urbanos. “Son miles los jóvenes de áreas rurales, urbano marginales, de zonas de inseguridad como el VRAE o con alguna discapacidad, los que se ven permanentemente excluidos de esta posibilidad”, subrayó.
Agregó que una distribución de las becas implica no sólo la oportunidad para los jóvenes, que serán beneficiados con ellas, sino también la posibilidad de que las regiones o localidades de nuestro país cuentan con profesionales capaces de ser parte de ese impulso de desarrollo que necesitamos.
El presidente de la República, Ollanta Humala Tasso, fue quien lanzó, en diciembre del año pasado, el programa Beca 18, que otorgará becas integrales para estudios de pregrado en universidades públicas o privadas nacionales y extranjeras, a los estudiantes de las zonas de pobreza y extrema pobreza del país.
Beca 18 cubre estudios, alojamiento, alimentación, transporte, textos, y los gastos en instituciones extranjeras, a los alumnos egresados seleccionados de los colegios públicos, con alto rendimiento académico y escasos recursos económicos.
Por su parte, el viceministro de Gestión institucional, Fernando Bolaños Galdos, informó que la inversión de Beca 18 para este año es de 136 millones de soles. Indicó que en el 2016, 25 mil jóvenes estarán estudiando con Beca 18 y a partir del 2017 cada año 5,000 nuevos profesionales egresarán al mercado laboral.
Acotó que Beca 18 está destinada a estudiantes que han concluido la educación secundaria en una institución educativa pública y que no han iniciado estudios superiores, que tengan un alto rendimiento académico y que atraviesen por una situación de pobreza o pobreza extrema.

Ya no es una excusa de ser pobre para no poder estudiar superior. Lo importante es ser consecutivo en el estudio y dejar de ser flojo.

EN LAMBAYEQUE, CUATRO PROFESORAS ALCANZAN EL MÁS ALTO PUNTAJE EN EXAMEN PARA CONTRATO DOCENTE 2012

2012-01-24T10:54:00.000-08:00

Quince fue la más alta nota que registró el examen regional de contrato docente 2012, desarrollado el último domingo 22 en la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo. En esta ocasión, fueron cuatro mujeres quienes alcanzaron el máximo puntaje, según informó Estuardo Díaz Alvarado, presidente de la comisión que lleva adelante este proceso en el ámbito de la Gerencia Regional de Educación de Lambayeque.
El más alto puntaje fue obtenido por la docente del nivel secundario, área de comunicación, Nely Beatriz Huamán Valqui, quien se inscribió en la Unidad de Gestión Educativa Local de Chiclayo, y alcanzó la nota de 15.3996.
La segunda calificación más alta fue de 15.2008, que correspondió a la profesora Rosa Elita Camizán Padilla, del nivel secundario, especialidad Historia, Geografía y Economía, registrado en la Ugel Ferreñafe.
La profesora Rosario del Carmen Gutiérrez Ríos de Educación Primaria obtuvo la tercera nota más alta con 15.0030 puntos. Le sigue en el cuadro de méritos la profesora Marleny Roxana Chóez Ramírez, también del nivel primario, quien alcanzó 15.0010 puntos. Ambas se inscribieron en la Ugel Lambayeque.
Díaz Alvarado aclaró que de acuerdo a la directiva de Contrato 2012, emitida por el Ministerio de Educación, las plazas se adjudicarán en estricto orden de méritos; es decir, sin discriminar entre nota aprobatoria y desaprobatoria. Se hará en función a cada nivel (inicial, primaria y secundaria) y modalidad (Educación Básica Alternativa, Educación Básica Especial y Centros Técnicos Productivos) y por cada Ugel provincial.
Asimismo, reiteró que el examen de contrato docente se desarrolló con normalidad y transparencia, siendo verificado minuciosamente por la Fiscalía de Prevención del Delito, las autoridades universitarias, funcionarios de la Gerencia de Educación y veedores no sólo de la región Lambayeque sino también del Ministerio de Educación.
Recordó también que la publicación de las plazas se hará el próximo 6 de febrero una vez que culmine el proceso de reasignaciones y se termine la elaboración del cuadro de horas en las instituciones educativas, procedimientos que permitirán conocer con precisión el número de plazas vacantes.

Esto demuestra la dedicación y abnegación de los docentes lambayecanos.

MINEDU PROMUEVE CAMPAÑA POR EL BUEN USO DEL TIEMPO LIBRE DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES

2012-01-24T10:46:00.000-08:00

Los niños, niñas y adolescentes deben darle un buen uso a su tiempo libre, desarrollando actividades recreativas, es así que el Ministerio de Educación, a través de la Dirección de Tutoría y Orientación Educativa (DITOE), viene realizando una campaña de difusión para promover que, en estos espacios de tiempo, los menores fortalezcan su desarrollo socio afectivo, y la integración familiar, sobretodo en la época de vacaciones escolares.
En este sentido, la Directora de DITOE, María Teresa Ramos Flores, señaló que “el MINEDU busca difundir entre los padres de familia y responsables del cuidado de los niñas, niños y adolescentes, una serie de actividades que permitan orientar el buen uso del tiempo libre, pero sobre todo, promover y potenciar las habilidades de nuestros hijos además de fortalecer los vínculos familiares”.
De esta forma, es necesario que, durante las vacaciones escolares, padres y madres de familia realicen actividades con sus menores hijos, para afirmar lazos de amor y seguridad emocional. Ramos, precisó que el objetivo es beneficiar el desarrollo y la formación integral de los estudiantes.
Por ello, recordó que la actual gestión de la Ministra de Educación Patricia Salas O´Brien incide en que la labor del MINEDU no se limita al periodo del desarrollo del año escolar, sino que, también, durante época de vacaciones se hace un acompañamiento a los estudiantes a través de toda una propuesta psicopedagógica que comprende el desarrollo de actividades diversas, como el deporte, la danza, la música, el teatro, el canto, y diversos juegos.
Con el objetivo de ofrecer, a los padres de familia, opciones de recreación, el MINEDU ha publicado en su portal web, una relación de lugares a nivel nacional, donde pueden acudir, acompañados por sus hijos e hijas, con el objetivo de hacer buen uso del tiempo libre. Igualmente, se detalla las actividades recreativas que pueden desarrollar, además de explicar los beneficios que estos aportan para la formación personal de sus hijos.
La relación contempla, una serie de actividades divididas por edades, por lo que se aconseja que, para el rango de edad entre 3 a 5 años, se trabajen acciones referidas a juegos de movimientos, juegos con palabras, chistes y acertijos. Estas actividades promoverán la recreación plena y el desarrollo de habilidades comunicativas y motrices.
Para los menores, cuyas edades fluctúan entre los 11 y 16 años, el grupo de especialistas de la DITOE, les aconseja a los padres, que realicen caminatas y campamentos, ya que estas actividades favorecen la salud física, además de reconocer a la naturaleza como parte de su entorno. Fortalece el trabajo en equipo, la autonomía y el liderazgo.
Asimismo, la relación elaborada por la DITOE, explica las actividades que pueden desarrollar en casa. Es importante, indicar que las instituciones y lugares que se encuentran dentro de la lista son de acceso gratuito, o en su defecto tienen un costo simbólico.

No creamos una personalidad de ociosidad y holgazanería en los jóvenes y niños en sus ratos libres.

MINISTRA PATRICIA SALAS: ESCOLARES DEBEN CONOCER ACCIONAR DEL TERRORISMO PARA NO REPETIRLO

2012-01-24T10:38:00.000-08:00

La violencia y las víctimas que dejó Sendero Luminoso en el Perú son parte de la historia contemporánea y tiene que ser conocida por todos nuestros jóvenes para que no se repita, afirmó hoy la ministra de Educación, Patricia Salas, quien consideró pertinente incluirlo en la enseñanza escolar.
Consultada sobre reportajes periodísticos que dan cuenta que algunos jóvenes y adolescentes desconocen los actos criminales cometidos por el grupo senderista, Salas sostuvo que la formación ciudadana también tiene que ver con los conocimientos históricos antiguos y recientes del país.
“Necesitamos que los niños conozcan la historia y que no quieran repetirla. Eso significa formación en valores ciudadanos, significa profundizar la capacidad de diálogo, aprender el respeto mutuo, el Estado de Derecho y esos aspectos son parte de la agenda de la enseñanza actual en el Perú y que vamos a fortalecer“, subrayó.
Anotó que este año es imposible modificar los textos escolares porque su elaboración comenzó el año pasado, pero que se espera cumplir esa tarea en el 2013.
Consultada sobre si se considerará los textos del informe de la Comisión de la Verdad y Reconciliación (CVR) en la modificatoria de los textos escolares, Salas indicó que será una de las fuentes consultadas.
“Evidentemente, todas las fuentes de información serán usadas, de tal manera que nuestros niños estén informados y que puedan ser sujetos actuantes de una cultura de paz”, remarcó.
Agregó que lo importante es que se tenga múltiples fuentes de información “porque no queremos trabajar con nuestros niños en una lógica de adoctrinamiento, sino de ayudarlos a tener pensamiento propio y crítico”.
Salas indicó que para la tarea de modificar los textos escolares se convocará – como siempre se hace - a los profesionales pertinentes y a los historiadores.
La titular de Educación declaró en la sede de la Cancillería, luego de presentar al Cuerpo Diplomático y a representantes de organismos internacionales el Programa Beca 18, con la finalidad de convocar el apoyo internacional para abrir posibilidades de formación profesional a jóvenes peruanos de escasos recursos.

Nunca más a la violencia y a las fuerzas. Todo acto violentista debe ser repudiado por todos los que queramos vivir en Democracia.

EXAMEN PARA CONTRATACIÓN A DOCENTES SE REALIZÓ CON ÉXITO E IMPARCIALIDAD EN SEDES SELECCIONADAS DE LA UGEL 6

2012-01-24T10:27:00.000-08:00

Tras culminar, antesdeayer, el proceso de evaluación para contratación de docentes, en las instituciones educativas de la jurisdicción de la UGEL 06, las diversas autoridades que supervisaron dicha prueba, destacaron que se haya realizado con éxito y con total imparcialidad.
Es así, que el Director de la UGEL 06, Américo Valencia Fernández; acompañado por la fiscal de turno de la Tercera Fiscalía de Prevención del Delito, Martha Salinas Zavala; por el veedor del Ministerio de Educación, Raúl Rosales León; el supervisor de la Dirección Regional de Educación de Lima Metropolitana, Sergio Romero Pinto y representantes sindicales del sector, en calidad de observadores, corroboraron el exitoso proceso de evaluación para contratación de docentes 2012.
El Director de la UGEL 06, hizo previamente un recorrido por las cinco instituciones educativas que comprende su unidad para dialogar con los facilitadores, pidiéndoles un buen desempeño en el trato a los profesores. Instó a que se actúe con justicia con los docentes, dejando de lado alguna preferencia o indiferencia ante los postulantes. Todos los observadores coincidieron en destacar la total transparencia de la prueba.
“En este proceso de evaluación, 2 mil 377 maestros rindieron sus exámenes en ambientes acogedores y con la tranquilidad del caso. Gracias a la participación del personal y la transparencia, se dieron resultados favorables en este evento que enaltece al magisterio nacional”, enfatizó.
La docente Flor de María Donamás Ayala, quien participó de la prueba, destacó el criterio de evaluación, por lo que indicó que el examen fue mejor que en ocasiones anteriores. “La prueba tuvo una buena distribución y aptitud en las preguntas, pues se ha respetado el porcentaje de consultas pedagógicas, psicológicas, y de especialidad”, indicó.
Por su parte, la representante de la Tercera Fiscalía de Prevención del Delito, Martha Salinas Zavala señaló que vio con satisfacción la normalidad del proceso, ya que estuvo el personal completo, se dio el acceso requerido a los docentes. Además, destacó la gran predisposición y entusiasmo de los responsables y representantes del Sindicato Unido de Trabajadores de la Educación (SUTE), como veedores.

Todo el proceso de la prueba regional para contrata de docente 2012 fue en un estado de tranquilidad y normalidad.

CON MASIVA PARTICIPACIÓN, EXAMEN DOCENTE SE REALIZÓ SIN INCONVENIENTES

2012-01-23T12:12:00.001-08:00

Sin las acostumbradas ventas de claves ni otros inconvenientes que pongan en duda la transparencia de la prueba, ayer la universidad Enrique Guzmán y Valle “La Cantuta”, por encargo de la Dirección de Educación, aplicó el examen de selección para 1 353 plazas vacantes en el que participó el 99% de los 6 332 profesores inscritos.
Por más de 3 horas: desde las 9 de la mañana hasta las 12 del mediodía, se realizó el examen escrito de 100 preguntas en Lógico Matemática, Comunicación, Realidad Nacional, Conocimiento Pedagógico y el bloque de especialidad que resolvieron los profesores en las aulas de 16 instituciones educativas de la ciudad.
Al comenzar la prueba algunos maestros llegaron tarde y otros no ubicaban sus aulas, lo que resolvió la Dirección de Educación habilitando un ambiente para los inscritos. Los exámenes se comenzaron a distribuir después de las 8 de la mañana en cada plantel con estrictas medidas de seguridad de la comisión evaluadora, la policía y los consejeros regionales como veedores.
El titular del sector, Javier Mendoza Balarezo resaltó la masiva participación calculando que el 99% asistió al examen pese a que el sábado se corrió el rumor que la prueba había sido postergada. Explicó que para un mejor control se distribuyó la evaluación en las instituciones educativas. La Fiscalía había recomendado que la prueba se aplique en una institución con varias aulas porque no tenía la cantidad de fiscales suficientes para todos los planteles. Mendoza dijo que no pudieron alquilar la UDH porque otra universidad estaba aplicando la prueba.
MINEDU
Los funcionarios del Ministerio de Educación Andrés Alberto Zapata Garate y Américo Nezser Luna Ricci participaron como veedores en la prueba docente.

Masiva concurrencia hubo en el examen de contrata docente ayer en la institución educativa emblemática “Nuestra Señora de las Mercedes” de Huánuco.

HUÁNUCO: PLAZAS SERÁN ADJUDICADAS EN ESTRICTO ORDEN DE MÉRITO PARA CONTRATO DE DOCENTES

2012-01-23T12:01:00.000-08:00

El Director Regional de Educación, Mg. Javier Mendoza Balarezo, después de culminado el examen de selección realizado ayer 22 de enero del año 2012, para contrato de docentes, dijo que las plazas serán adjudicadas a los ganadores en estricto orden de mérito.
Asimismo, dijo que el examen ha tenido un éxito del 99% debido a que se han resuelto en el acto los inconvenientes que se presentaron, entre ellos el nombre de algunos docentes no aparecía y se han subsanado y admitido que todos ingresen a rendir sus pruebas de acuerdo a lo establecido.
Justificó que el 1% faltante está cifrado en que se han presentado algunos errores materiales, como los del DNI de algunos docentes no figuraban de manera correcta, así como también algunas páginas del examen se encontraba en blanco, hechos que han sido subsanados en el acto y todo terminó dentro de un clima de paz, tranquilidad y no se ha presentado ningún indicio de suplantación, de venta de pruebas o claves, o algo parecido, gracias a la intervención oportuna de los veedores, la comisión y la predisposición de los concursantes a someterse a los rigores de la prueba.
De la misma forma, dio cuenta que se ha instalado una mesa transitoria para que los docentes cuyos nombres no figuran en el padrón puedan tener acceso libre para ingresar a rendir sus pruebas sin ningún inconveniente.
Como es de conocimiento público el examen ha consistido en 100 preguntas, en las áreas de lógico matemática, comunicación, realidad nacional y de su especialidad, los mismos que tuvieron una duración de 3 horas, iniciándose a las 8:00 de la mañana y culminando a las 11:00 de la mañana, de manera exacta. Los exámenes se desarrollaron en 16 instituciones educativas.
Para tranquilidad de los postulantes, Mendoza Balarezo reiteró que la adjudicación de las plazas será en estricto cumplimiento del cuadro de mérito alcanzado y el número de vacantes, de esto darán fe los veedores, Defensoría del Pueblo, la comisión y la propia Dirección Regional de Educación. “Garantizo que mientras mi persona esté en el cargo no se presentará favoritismos o manipulación del mérito alcanzado”, sentenció.
El titular de la DRE se comunicó con este matutino Anoche, aproximadamente a las 8:50 de la noche de ayer 22 de enero, instantes en que aseguró que en un plazo de una o dos horas serían publicados los resultados del cuadro de méritos de cuántos aprobaron y desaprobaron, y para conocer estos resultados pueden acceder a la página web de la Dirección Regional de Educación.

Mg. Javier Mendoza Balarezo, director regional de Educación de Huánuco.

MÁS DE 99 MIL PROFESORES RINDIERON SU EXAMEN DE CONTRATO DOCENTE 2012

2012-01-23T11:41:00.000-08:00

A nivel nacional. En Lima hubo asistencia total, pero en Arequipa se suspendió el examen por fallas en la ficha óptica que causó malestar entre los docentes.
Con el objetivo de que los alumnos cuenten con su profesor para el inicio del año escolar, un total de 99,098 docentes a nivel nacional rindieron su examen de Contrato Docente 2012. Esta evaluación en la mayoría de sedes se desarrolló con normalidad, aunque no faltaron los suplantadores y los problemas técnicos que obligaron a suspender la prueba en Arequipa y Huacho.
El viceministro de Gestión Pedagógica, Martín Vegas Torres, informó que la asistencia de profesores para la prueba en 200 sedes a nivel nacional alcanzó el 95% y en Lima la asistencia fue total. Además, adelantó que el contrato de profesores se hará a partir de un estricto orden de méritos sobre las calificaciones obtenidas por los maestros en la prueba única regional, aplicada ayer.
"Este examen cubrirá las plazas de los profesores que tienen un contrato especial, quienes buscan una de las 40,700 vacantes a nivel nacional, divididas en 12 mil plazas orgánicas, 5,700 por estar encargado del titular, 23 mil contratos eventuales", declaró Martín Vegas durante la jornada de supervisión del desarrollo de dicha prueba en la institución educativa Esther Festini de Ramos Ocampo, en el distrito de Comas.
En el caso de Lima Metropolitana hay mil 520 vacantes para contratos y los postulantes ascienden a 16 mil 153 docentes. Las otras regiones con mayor cantidad de postulantes son: Puno (13,673), Cusco (12,195), La Libertad (11,055), Áncash (9,224), Arequipa (8,080) y Apurímac (8,050).
El viceministro Vegas Torres mencionó que los resultados de la prueba se conocerán hoy lunes, pero luego se tiene que armar un cuadro de mérito y analizar el expediente personal de los docentes aprobados, trabajo que tomaría una semana. Dependiendo del número de postulantes, en algunas regiones se conocerán los resultados finales de los docentes.
PROBLEMAS EN AREQUIPA
Asimismo, Martín Vegas informó que en Arequipa se tuvo que suspender la prueba por presentar una falla en la ficha óptica del examen, al parecer un error provocó la suspensión de la evaluación, las autoridades a cargo investigarán el hecho ya que intentaron perjudicar a los 8,074 docentes que no validaron su prueba. "La cantidad de alternativas de respuestas no tiene relación con las opciones de la ficha óptica entregada a los docentes", informó Florencia Concha, gerente regional de Educación de Arequipa.
Ante estos hechos ocurridos en la Ciudad Blanca, Florencia Concha sostuvo que todo está en investigación y que en el momento adecuado se comunicará lo sucedido. Los delitos que se han cometido son: contra la administración pública y omisión de funciones. Además agregó que pidió los exámenes y los nombres de todos los participantes y la relación de los docentes, con el objetivo de presentar un informe completo a la fiscalía penal de Arequipa.
En Huacho el proceso fue suspendido en los 5 colegios designados como sedes por no haber llegado el material a tiempo. Además la fiscalía de Puno informó que dos suplantadores, una mujer y un varón, fueron detenidos durante el examen en la Universidad Nacional del Altiplano.
PIDE INVESTIGACIÓN
Por su parte, el especialista en educación Idel Vexler opinó que lo sucedido en algunas regiones del país, como Arequipa, es responsabilidad de la dirección regional, y pidió que se investiguen esos inconvenientes.
Además manifestó que una mejor selección de los docentes se hubiera obtenido si se realizaba desde octubre una convocatoria de nombramiento de profesores bajo la ley de Carrera Pública Magisterial y la prueba efectuada ayer está en un proceso de contrato que se aplicó en gobiernos pasados.
Implementarán curso para acabar con movimientos violentistas
Por motivo de la aparición de muchos jóvenes en grupos violentistas como es el Movimiento por la Amnistía y los Derechos Fundamentales (Movadef), el Ministerio de Educación implementará y reforzará el curso de Educación Cívica Ciudadana.
"Se habían priorizado los campos de Matemática y Comprensión Lectora, pero este año vamos a priorizar la Educación Ciudadana, para formar a los jóvenes en una educación democrática, para que más adelante no sean absorbidos por estos grupos violentistas", señaló Martín Vegas, viceministro de Gestión Pedagógica.
Para ello, se pondrá énfasis a la formación de profesores en esta materia y también a la implementación de los municipios escolares.
EN CIFRAS
40 700 son las plazas ofrecidas inicialmente a nivel nacional.
1/3 de la población escolar se centra en la ciudad de Lima.

La asistencia de docentes Postulantes en Lima fue del 100%. Postularon más de 16mil maestros para 1 mil 520 vacantes. Al interior del país la asistencia fue del 95%. El Perú estuvo unido por la Prueba Regional de Docente para contrata 2012

EXAMEN DOCENTE SE REALIZÓ CON NORMALIDAD EN REGIÓN LAMBAYEQUE

2012-01-23T11:25:00.000-08:00

Un total de 4,606 postulantes, en su gran mayoría mujeres, participaron en el examen de contrato docente 2012 que se desarrolló con normalidad y bajo estrictas medidas de seguridad, en las instalaciones de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo de Lambayeque.
Desde las 7 de la mañana, las autoridades universitarias y de la Gerencia de Educación, bajo la supervisión del fiscal de la Segunda Fiscalía de Prevención del Delito, Vladimir Rojas Arellano, verificaron el desarrollo del proceso.
Desde la Oficina Central de Admisión, se constató el normal traslado de las bolsas lacradas que contenían los exámenes, separados por niveles y modalidades, para ser distribuidos a los docentes designados como supervisores de aula, quienes previamente, recibieron pautas para un desarrollo eficaz del examen.
Tal como estaba previsto, los postulantes de los niveles Inicial, Primaria, Secundaria y de las modalidades de Educación Básica Especial y Educación Básica Alternativa, tuvieron 3 horas para responder un examen con 100 preguntas relacionadas a comprensión lectora, lógico matemática, programación curricular, razonamiento verbal, realidad nacional y local, entre otros temas.
Mientras que los docentes que postularon a la Educación Técnica para enseñar en Centros de Educación Técnica Productiva (CETPROS), resolvieron un examen de 50 preguntas, durante hora y media.
Durante el desarrollo del examen, el fiscal Rojas, el gerente de Educación, Edilberto Bardales Román así como las autoridades universitarias recorrieron los diversos pabellones para supervisar la normalidad de la prueba de contrato.
A las 12 del mediodía con 30 minutos finalizó el examen, al tiempo que los 12 catedráticos que lo elaboraron también se retiraron de dicho recinto universitario, tras haber permanecido internados e incomunicados desde el último viernes 20 por la tarde.
Cabe indicar que junto al personal que elaboró la prueba también se internaron como veedores, la jefa de control interno de la gerencia de Educación, Rosaura Llontop Siesquén; y un representante del Sutep Regional.
El titular de la Gerencia de Educación, Edilberto Bardales, mostró su satisfacción por la transparencia del proceso y felicitó a los integrantes del equipo técnico de la UNPRG por el trabajo realizado, así como a la comisión de contrato docente.
VEEDORES
Durante este proceso, actuaron como veedores los consejeros regionales Ana Toro Gálvez y Lázaro Villegas Agramonte; el jefe de la Oficina de Transparencia y Lucha contra la Corrupción del Gobierno Regional de Lambayeque, Julio Irigoín Medina; así como un representante del Colegio de Profesores.

El examen de Docente 2012 de ayer fue un éxito total en la Región Lambayeque.

CADER INICIARÁ HOY VISITAS A ESCUELAS PARA FISCALIZAR Y EVITAR QUE SE CONDICIONEN LAS MATRICULAS ESCOLARES

2012-01-23T08:30:00.000-08:00

Dentro de la campaña del buen inicio del año escolar, la Comisión de Atención de Denuncias y Reclamos (CADER) del Ministerio de Educación y las UGEL, iniciarán a partir de hoy visitas a las Instituciones Educativas, con el propósito de supervisar y evitar que se condicionen las matriculas escolares.
Cabe precisar que desde el mes de diciembre del año 2011, el Ministerio de Educación ha implementado en su portal web una campaña, dando a conocer los derechos que tienen los padres de familia.
El abogado de CADER, José Gabriel Quevedo Chong precisó que son los coordinadores de cada una de las CADER y el especialista del Área de Gestión Pedagógica (AGP) de cada UGEL, quienes visitarán las instituciones educativas desde este lunes. Agregó, que la UGEL N° 01 es quien inicia este proceso de supervisión y prevención.
Indicó, que las visitas se realizarán con el objetivo de conversar con los trabajadores que están a cargo de la matrícula, con el personal administrativo, docente, subdirectores y directores. En este proceso se les explicará las acciones que no deben realizar en el marco de la matrícula escolar.
Los coordinadores de CADER y los especialistas de las UGEL verificarán que los colegios hayan publicado en un lugar visible el número de vacantes por grado, sección y turno. Además, se deberá publicar cuál es el procedimiento que se adoptará, en el caso que la demanda supere el número de vacantes disponibles.
Quevedo recordó a los padres de familia, que los colegios no podrán realizar evaluaciones de ingreso, y señaló que no hay ratificación, por lo que la matricula se ejecuta sólo una vez.
Para el caso de las instituciones privadas, en donde muchas veces se presentan también irregularidades, el especialista recomendó que los padres de familia acudan a la UGEL correspondiente, a fin de solicitar información o presentar su queja ante la Comisión de Instituciones Educativas Particulares. Asimismo, pueden dirigirse a INDECOPI.
El abogado precisó que las denuncias más comunes se presentan por condicionamiento de matricula escolar al pago de dinero, por conceptos de cuota ordinaria de la APAFA, por pago de talleres o adquisición de materiales
Las sanciones para el caso de condicionamiento de matrícula, dependerá de la gravedad, las mismas que pueden ser de carácter administrativo y penal.

No al condicionamiento de matrícula escolar 2012.

EL 95% DE PROFESORES ASISTIÓ A EXAMEN DE CONTRATO DOCENTE 2012

2012-01-23T08:22:00.000-08:00

Se respetará el orden de mérito de la prueba única regional, aseguró el viceministro, Martín Vegas Torres.
El viceministro de Gestión Pedagógica, Martín Vegas Torres, informó que la asistencia de profesores para la prueba de Contrato Docente 2012 programada para ayer domingo 22 de enero en 200 sedes a nivel nacional, alcanzó el 95 % . En Lima Metropolitana la asistencia fue total, agregó.
En el caso del interior del país, confirmó que en Arequipa se tuvo que suspender la prueba por presentar una falla en la ficha óptica del examen. En el caso de la provincia de Huacho, el proceso fue suspendido en los 5 colegios designados como sedes por no haber llegado el material a tiempo. En ambos casos la fecha del nuevo examen será reprogramada, agregó el funcionario.
De otro lado Vegas Torres, adelantó que el contrato de profesores 2012 para las instituciones educativas públicas de Educación Básica y Técnico–Productiva, se hará en base a un estricto orden de méritos sobre las calificaciones obtenidas por los maestros en la prueba única regional, aplicada ayer domingo en todas las regiones del país.
Así lo señaló durante una jornada de supervisión del desarrollo de dicha prueba en la Institución Educativa, Esther Festini de Ramos Ocampo, en el distrito de Comas,
Indicó que de acuerdo a la directiva Nro. 048-2011-ME/SG-OGA-UPER, el orden de méritos estará vigente durante el periodo lectivo 2012 y que servirá para la contratación de docentes en las vacantes que se generen posteriormente. El puntaje sólo es válido para postular en la modalidad o forma educativa en el que fueron evaluados los docentes, dijo el viceministro.
Todo se enmarca dentro de los objetivos de la gestión de la Ministra Patricia Salas, de garantizar que el primer día de clases, todas las instituciones educativas públicas, especialmente de las zonas de mayor pobreza, inicien sus actividades con los mejores profesores en las aulas, agregó Martín Vegas.
De acuerdo a un último monitoreo a nivel nacional, para el proceso de contrato docente 2012, se han inscrito 99 mil 98 postulantes, quienes buscan una de las 40 mil 700 vacantes ofertadas inicialmente en todo el país. Se busca garantizar la cobertura aproximada en más de 70 mil instituciones de Educación Básica y Técnico Productiva.
En el caso de Lima Metropolitana hay mil 520 vacantes para contratos y los postulantes ascienden a 16 mil 153 docentes. Las otras regiones con mayor cantidad de postulantes son: Puno (13,673), Cusco (12,195), La Libertad (11,055), Ancash (9,224), Arequipa (8,080) y Apurímac (8,050).
EMPATE Y BONIFICACIONES
La directiva del Ministerio de Educación también establece que en caso de un empate técnico, el contrato se determinará a través de una evaluación del legajo del docente postulante.
La evaluación de los expedientes se realiza sobre un máximo de cien puntos y considera los siguientes criterios: Formación Profesional (50 puntos); Capacitación y Actualización (30 puntos) y Experiencia Laboral (20 puntos). Si persistiera el empate, se considerará la antigüedad en el registro de los títulos pedagógicos.
Los postulantes que acrediten discapacidad, tendrán derecho a una bonificación adicional del 15 por ciento sobre el puntaje obtenido en la prueba única regional. Asimismo, los licenciados de las Fuerzas Armadas, recibirán una bonificación del 10 por ciento.
ADJUDICACIÓN
Respecto a la adjudicación de las plazas, el viceministro aseguró que se hará en acto público, en lugar, fecha y hora establecida en el cronograma aprobado por las autoridades regionales. Este proceso no debe extenderse más allá del 15 de febrero, subrayó Martín Vegas.
Concluida la citada adjudicación, según la directiva Nro. 048-2011-ME/SG-OGA-UPER, el comité de contratación remitirá a las Direcciones Regionales de Educación (DRE) y Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL) los expedientes de los docentes ganadores, con la respectiva copia del acta de adjudicación.
Una vez recibidos los expedientes de los docentes adjudicados, las DRE y las UGEL, según corresponda, son responsables de emitir, dentro del plazo establecido en el cronograma regional, las resoluciones que aprueben los contratos, garantizando el pago oportuno de sus remuneraciones.
Según la norma legal, los docentes que este año contrate el Ministerio de Educación deberán asumir el cargo dentro de los cinco días calendarios de haber recibido la resolución correspondiente. El Ministerio de Educación podrá dejar sin efecto el contrato del docente que no lo haga.
El proceso de contrato de docentes 2012, por primera vez en la historia del país se hace respetando cada uno de los roles que le competen tanto al Sector Educación como a los gobiernos regionales.

La adjudicación a una plaza de Contrato Docente 2012 no debe pasar del 15 de febrero del 2012, de lo contrario estaría atentando contra los estudiantes de esa región.

CERCA DE 100 MIL DOCENTES RINDIERON AYER DOMINGO 22 DE ENERO SU EXAMEN DE CONTRATO DOCENTE 2012

2012-01-23T08:07:00.000-08:00

La Prueba Única Regional, que tiene una duración de tres horas, se inició a las 9 de la mañana en 64 locales habilitados por las autoridades del sector de cada región.
Cerca de cien mil profesores de todas las regiones del país, acudieron a las aulas para rendir la Prueba Única Regional, que les permita obtener un contrato para trabajar, en las instituciones educativas públicas, durante el año escolar 2012.
De acuerdo a un último monitoreo a nivel nacional, el mismo que debe ser verificado por el Ministerio de Educación, hubieron inscritos, 99 mil 98 docentes postulantes. Las regiones con mayor cantidad de postulantes fueron: Puno (13,673), Cusco (12,195), La Libertad (11,055), Ancash (9,224), Arequipa (8,080) y Apurímac (8,050).
La Prueba Única Regional, que tiene una duración de tres horas, se inició a las 9 de la mañana, en los 64 locales habilitados por las autoridades del sector, en todas las regiones del país. Pero las puertas de estos se abrieron desde las 7.30 a.m. de la mañana hasta las 8:45 a.m.
La oferta inicial de vacantes para contratos es de 40 mil 700. Se trata de 12 mil vacantes orgánicas, 5 mil 700 por encargatura del titular y 23 mil contratos eventuales.
EN LIMA METROPOLITANA
En Lima Metropolitana hay mil 520 vacantes para contratos, y los postulantes ascienden a 16 mil 153 docentes. La Dirección Regional de Educación de Lima habilitó 24 locales para la aplicación de la prueba.
Los locales habilitados fueron seis en la jurisdicción de la UGEL Nro. 01 las Instituciones Educativas Héroes de San Juan, Naciones Unidas, Javier Heraud, San Juan, Andrés Avelino Cáceres y Julio César Escobar. En la UGEL Nro. 02: Los Colegios María Parado de Bellido y Ricardo Bentín.
También dos en la UGEL Nro.03: Las instituciones educativas Melitón Carvajal y Alfonso Ugarte; cuatro en la UGEL Nro. 04: Los Colegios Esther Festini de Ramos Ocampo, Carlos Wiesse, República de Israel y Jesús Obrero; tres locales en la UGEL Nro. 05: las instituciones educativas Nicolás Copérnico, El Bosque y José María Arguedas.
Asimismo, cuatro en la UGEL Nro. 06: Los Colegios Víctor Raúl Haya de la Torre, Edelmira del Pando, Colegio Nacional Vitarte y Coronel Marco Puente Llanos, y tres en la UGEL Nro. 07: Las Instituciones Educativas Brígida Silva de Ochoa, Emilio Soyer Cavero y Pedro Ruíz Gallo.
El proceso de contrato de docentes 2012, por primera vez, respeta cada uno de los roles que le compete tanto al Sector Educación y a los gobiernos regionales, con el objetivo de garantizar que el primer día de clases, todas las instituciones educativas públicas inicien sus actividades con los mejores profesores en las aulas.

La asistencia de docentes postulantes en Lima fue del 100%. Postularon más de 98 mil maestros para 40 mil 700 vacantes. Al interior del país la asistencia fue del 95%.

HUMO BLANCO PARA EL NUEVO DIRECTOR DE UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL DE HUÁNUCO.

2012-01-21T11:48:00.000-08:00

Siendo los docentes postulantes aptos para el dicho cargo los siguientes:
1.-BASILIO CARBAJAL, DIGBER---de 47 años de edad.
2.-HERMITAÑO DE RIVERA, VICTORIA---de 52 años de edad.
3.-GAMARRA RAMOS, ANA CELIA---de 38 años de edad.
4.-BRAVO VILLAVICENCIO, MARIA BELIA--- de 55 años de edad.
5.-MORALES SALAS, GLORIA MARGARITA---de 54 años de edad.
6.-MEDRANO CESPEDES, AHIDA---de 51 años de edad.
7.-VALDIVIESO ECHEVARRIA, TEOFILO LUCIO---de 56 años de edad.
8.-JUSTINIANO TUCTO, AGELEO---de 56 años de edad.
Nota: El orden de los postulantes no representa el orden de merito.
La entrevista personal de los docentes aptos será el día lunes 23 y martes 24 de enero del 2012, en el Gobierno Regional de Huánuco a horas 8:00 a.m.

UNESCO CONVOCA A CIENTÍFICOS PERUANOS A PRESENTAR SUS INVESTIGACIONES PARA PREMIO “HOMBRE Y BIÓSFERA”

2012-01-21T11:38:00.000-08:00

Solicitudes de los interesados se recibirán hasta el próximo jueves 2 de febrero.
Con la finalidad de promover y difundir el espíritu científico en la comunidad peruana, la Comisión Nacional Peruana de Cooperación con la UNESCO, convoca a jóvenes científicos entre varones y mujeres, no mayores de 40 años, a presentar sus candidaturas al Premio “Jóvenes Científicos" del Programa Hombre y Biósfera de la UNESCO 2012, “Ayudando a la gente joven a ayudar al planeta”.
Entre los temas de ecosistema que pueden presentar los interesados se encuentran: proyectos de recursos naturales, biodiversidad, entre otros.
Los ganadores podrán culminar sus investigaciones en un plazo de 2 años y deberán presentar sus informes de la concesión de la investigación financiada a la UNESCO, que realizará la publicación de los resultados de las investigaciones elegidas.
Los interesados deberán contactar con el Programa Hombre y Biósfera en el Perú, cuya presidencia está a cargo del Servicio Nacional de Áreas Protegidas por el Estado, SERNANP, ubicado en Calle Diecisiete N° 355, Urbanización El Palomar, San Isidro, o enviar su formulario al correo: rbarrera@sernarp.gob.pe.
Esta institución tiene a su cargo la presidencia del Comité Nacional Hombre y Biósfera del Perú y deberá seleccionar y remitir a la Secretaría del Programa en París, dos candidaturas.
Desde 1989, el Programa “Hombre y Biósfera” viene apoyando a jovenes investigadores y fomentando de esa manera la actividad intelectual, científica y creadora. Los formularios de inscripción se encuentran en www.comiunesco.org.pe

La biodiversidad en nuestro bello país llamado Perú; encontrando desde el mejor clima del planeta hasta el animal más raro de nuestro ecosistema.

PREPARAN INFORME PARA PREVENIR EXCLUSIÓN EDUCATIVA DE ADULTOS

2012-01-21T11:27:00.000-08:00

Con la finalidad de evaluar los avances logrados por nuestro país en la educación de adultos, la Comisión Nacional Peruana de Cooperación con la UNESCO, en coordinación con el Ministerio de Educación, ha convocado a las instituciones públicas y privadas y las organizaciones de la sociedad civil para construir, de forma participativa, el informe de progreso sobre los compromisos asumidos durante la Sexta Conferencia Internacional de Educación de Adultos, CONFINTEA VI, realizado en la ciudad de Belém, Brasil (2009), conocidos como Marco de Acción de Belém.
Este Marco contiene propuestas y recomendaciones para mejorar la política, la gobernanza, la financiación, la participación, la calidad de la alfabetización y la educación de adultos. También busca optimizar el aprendizaje a lo largo de toda la vida y perfila mecanismos de información y rendición de cuentas del progreso efectuado.
Para la elaboración del Informe Nacional se ha previsto el llenado de una encuesta on-line, a la que se puede acceder a través del portal del Ministerio de Educación o de la Comisión Nacional de la UNESCO y responder de forma personal o institucional.
Se ha conformado una Comisión de Coordinación que está integrada por los representantes de la Oficina de Planificación Estratégica, del Programa Nacional de Movilización por la Alfabetización, la Comisión Técnica de Educación para Todos, la Comisión Nacional Peruana de Cooperación con la UNESCO y los representantes de las direcciones de Educación Básica Alternativa (DIGEBA), de la Dirección de Educación Comunitaria y Ambiental (DIECA); y de la Dirección de Educación Superior y Técnico Profesional (DIGESUTP).
Actualmente se están realizando los procesos de recopilación y sistematización de la información emitida por las diferentes Direcciones y Oficinas del Ministerio de Educación, así como del Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo, Ministerio de la Producción, Ministerio de Justicia, Ministerio de Cultura, Ministerio de Comercio Exterior y Turismo, Ministerio de Agricultura, Ministerio de Salud, y Ministerio de la Mujer y Desarrollo Social.
Toda la información recogida a través de la encuesta on-line servirá de insumo para la sistematización del documento de trabajo que se utilizará posteriormente en el día de la consulta que se realizará en Lima, en el mes de febrero 2012. Esta actividad se desarrollará a manera de Taller y contará con la participación de los representantes de los diferentes actores de la sociedad peruana para validar la información.
La Plantilla de Información estará publicada en el portal Web del Ministerio de Educación hasta la primera semana de Febrero.

La buena educación en el Perú no debe ser exclusiva de los que tienen más posibilidades y los que estén en la etapa escolar.

MÁS DE 13 MIL 500 DOCENTES DARÁN PRUEBA ÚNICA REGIONAL EN HUÁNUCO Y JUNÍN

2012-01-20T14:18:00.000-08:00

La Comisión de Contrata Docente 2012 de la Dirección Regional de Educación Junín, publicó la lista de los 7 mil 533 profesores aptos para la Prueba Única Regional (PUR) que se desarrollará este domingo 22 de enero en el campus de la Universidad Nacional del Centro del Perú y el Colegio Santa Isabel de Huancayo.
Los postulantes pugnarán por 1 mil 632 plazas vacantes a nivel de la región Junín, registrándose el mayor número en el ámbito de la Selva Central. Según el consolidado realizado por la Oficina de Informática de la Dirección Regional de Educación Junín, se concluye que las Ugel con mayor demanda son: las Ugel Huancayo, Tarma y Satipo, en el nivel Primaria.
Sobre el particular, el director de la DRE, José Carlos Aguilar Bernardillo, recalcó que los postulantes deben verificar sus datos y corregirlos en sus respectivas Ugel, "esperamos que el día de la prueba los postulantes no sean observados", puntualizó. Cabe mencionar que hoy se publicará la lista de los docentes por local de evaluación.
En tanto, que en Huánuco, el titular de Educación, Javier Mendoza, manifestó que en su jurisdicción se inscribieron 6 mil 319 postulantes para el examen regional de contratación docente 2012, de este domingo, tras indicar que la Unidad de Gestión Educativa Local de Yarowilca fue la última en remitir la base de datos.
Mendoza dijo que las instituciones educativas que servirán como locales para la prueba regional, son: Nuestra Señora de las Mercedes, Hermilio Valdizán, Milagro de Fátima, Marcos Duran Martel, Juana Moreno, Illathupa, Pillco Marca, Inmaculada Concepcion y el Instituto Superior Tecnológico Aparicio Pomares entre otros haciendo un total de 16 locales. Indicó que movilizarán a 260 aplicadores de prueba para 125 aulas. Contando con 30 docentes por aula y más el aplicador de la prueba .
El funcionario hizo una invocación a los docentes que postulan a una plaza a no dejarse sorprender por mafias que engañan con el cuento de tener las claves del examen. "La prueba durará 3 horas, se iniciará a las 9: 00 a.m. y los resultados sabremos a en horas de la tarde aproximadamente a las 4:00 p.m.", acotó el funcionario educativo.

Señores docentes, se les exhorta de ir a los locales donde se aplicarán la prueba única regional lo más temprano posible y así evitar pasar malos ratos. Llevar solamente un lápiz, un borrador y un tajador. No traer otros objetos tales como celulares, IPODs, etc; porque serán decomisados en la puerta de entrada. Las puertas de los locales estarán abiertas desde las 7:00 a.m. y se cerrarán indefectiblemente a la 8:45 a.m..

MÁS DE 5 MIL PERSONAS MOVILIZA PRUEBA A DOCENTES QUE BUSCAN UN CONTRATO PARA EL AÑO ESCOLAR 2012

2012-01-20T08:27:00.000-08:00

Se trata de funcionarios, especialistas y técnicos del Ministerio de Educación, así como representantes de la Policía Nacional, Ministerio Público, Defensoría del Pueblo y de la sociedad civil.
La prueba única regional que se aplicará el próximo domingo 22 de enero a los docentes postulantes a un contrato en las instituciones educativas públicas del país, movilizará a más de cinco mil personas entre autoridades educativas y representantes de la Policía Nacional del Perú, Ministerio Público (Fiscales de prevención del delito), Defensoría del Pueblo y de la sociedad civil. Con la presencia de todos ellos, en los locales debidamente habilitados por cada una de las Direcciones Regionales de Educación (DRE) para el desarrollo de la citada prueba, está garantizada la transparencia e imparcialidad del proceso de contrato de docentes 2012. Las autoridades de las DRE tuvieron a su cargo las coordinaciones del caso.
En Lima, el Ministerio de Educación capacitó a 106 de sus funcionarios, especialistas y técnicos para que viajen a las regiones del país a monitorear y supervisar la aplicación de la Prueba Única Regional.
A cada uno de ellos y ellas se les entregó credenciales que los acredita como responsables de informar, a las autoridades regionales y del propio Ministerio de Educación, de cualquier eventualidad, antes, durante y después de la aplicación de la citada prueba.
Parte de su trabajo será también corroborar el número de postulantes, verificar los datos de los docentes, así como que los centros de evaluación tengan la seguridad del caso, entre otros aspectos.
Tanto en Lima como en la mayoría de las regiones del país, se aseguró que todo se encontraba en óptimas condiciones para el desarrollo de la evaluación.
De acuerdo a la directiva Nro. 048-2011-ME/SG-OGA-UPER, el proceso de selección, evaluación y contratación de docentes 2012, es para las instituciones educativas públicas de Educación Básica y Técnico–Productiva.

Por ningún motivo se permitirá a los timadores que supuestamente puedan vender las claves de las respuestas. Esta clase de gente será seguida por el servicio de inteligencia de la Policía Nacional hasta su captura y encarcelamiento por estafa agravado.

CASA DE LA LITERATURA ESTRENA NUEVO HORARIO

2012-01-20T08:06:00.000-08:00

Eventos culturales están dirigidos a toda la familia y son gratuitos.
La Casa de la Literatura Peruana (Caslit) inicia el presente año 2012, con nuevo horario de atención abriendo sus puertas de martes a domingo, ofreciendo al público en general sus habituales visitas guiadas y un programa variado y entretenido de sus diversas actividades dirigidas para toda la familia.
Durante el presente mes la Caslit realizará sus visitas de 10:30 a 19:00 horas, mientras que las actividades en el auditorio se extenderán hasta las 20:00 horas. Asimismo, brindará presentaciones de libros, recitales de poesía y visitas guiadas a la muestra “Julio Ramón Ribeyro: la palabra del mudo”, que cuenta con una sección especial para niños donde se realizarán funciones para los más pequeños.
Del 14 al 16 de febrero se realizará una Capacitación Docente en Comprensión Lectora, a cargo de Miriam Velázquez Tejada (Cuba), de 10:00 a 13:00 horas, y los días 23, 24 y 25 se llevará a cabo el II Congreso Nacional de Escritores de Literatura y Ciencia Ficción.
En este centro cultural que recibe diariamente, un promedio de mil personas, los visitantes pueden disfrutar–de manera gratuita-de un nutrido e interactivo programa que comprende exposiciones, recorridos, proyección de películas cursos de capacitación para docentes, encuentros con escritores, ciclos de documentales literarios, recorridos por la biblioteca Mario Vargas Llosa, visitas a la Sala Infantil donde los niños disfrutan de cuentacuentos, lecturas animadas, teatro infantil y espectáculos para los engreídos del hogar, entre otros.
El ingreso a todas las actividades es libre y los interesados también pueden encontrar información detallada en www.www.casadelaliteratura.gob.pe La Casa de la Literatura Peruana está ubicada en la Antigua Estación de Desamparados, Jr. Ancash 207 Centro Histórico de Lima.

Fomentemos a la lectura en la casa de la literatura peruana y así revaloraremos lo nuestro.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN PONE A CONSULTA PÚBLICA PROYECTO DE REGLAMENTO DE LEY Nro. 28044,LEY GENERAL DE EDUCACIÓN

2012-01-20T07:46:00.000-08:00

El Presidente de la Comisión de Reglamentación de la Ley N° 28044, Ley General de Educación, José Luis Gargurevich Valdez, informó que el Ministerio de Educación inició un proceso de consulta pública sobre el proyecto de Reglamento de la citada Ley, que se ha elaborado en cumplimiento de lo ordenado por el Tribunal Constitucional.
La consulta se realiza con el propósito de lograr que el proyecto de Reglamento, antes de su aprobación por el Gobierno Nacional, sea objeto de los alcances y sugerencias que contribuyan a enriquecer su contenido en bien de la educación del país.
El texto de la propuesta reglamentaria se encuentra publicado en el portal web www.minedu.gob.pe y constituye un documento normativo que contribuirá a regular los lineamientos generales de la Educación y del Sistema Educativo Peruano.
En tal sentido, el Ministerio está promoviendo la participación de los entendidos, de la comunidad educativa y del público en general e invita a todos los interesados a enviar sus comentarios y opiniones sobre la propuesta del reglamento de la Ley General de Educación hasta el próximo viernes 10 de febrero, a la Secretaría Técnica de la Comisión de reglamentación en los siguientes correos electrónicos: despino@minedu.gob.pe - vtoro@minedu.gob.pe
El funcionario resaltó la trascendencia que tiene la educación en la formación integral de la persona y por ende en el desarrollo nacional, agregando que por ello resulta de suma importancia contar con un reglamento que coadyuve al logro de una educación inclusiva de calidad con equidad, en el marco de una gestión educativa descentralizada.
Asimismo, añadió que el proyecto que sustituirá a los seis Reglamentos vigentes, entre otros, contempla en el marco de la Ley, la autonomía de la institución educativa, enfatiza el carácter de la gestión descentralizada y el desarrollo del servicio educativo, considerando la diversidad sociocultural con un enfoque inclusivo, intercultural y bilingüe.
El presidente de la Comisión de Reglamentación también informó que se ha solicitado a los Gobiernos Regionales, a través de sus órganos especializados, formular sus alcances y sugerencias sobre el citado Reglamento.

El reglamento coadyugará en el logro de una educación inclusiva de calidad con equidad, en el marco de una gestión educativa descentralizada.

SENAJU ORGANIZA HOY CONVERSATORIO CON ESTUDIANTES PERUANOS DE LA UNIVERSIDAD DE LA PLATA SOBRE EXPERIENCIAS Y SISTEMA EDUCATIVO

2012-01-19T13:08:00.000-08:00

Para los jóvenes que se encuentran en la etapa de decidir en qué universidad estudiar, la Secretaria Nacional de la Juventud (SENAJU), organizará hoy un conversatorio con estudiantes peruanos de la Universidad de La Plata–Argentina, con la finalidad de que éstos expongan sus experiencias y analicen el sistema educativo de aquel país.
La SENAJU informó que la reunión se iniciará a las 4 de la tarde, en su sede (Calle Compostela N° 142–Urbanización La Calesa, Santiago de Surco) por lo que instaron a los jóvenes y dirigentes universitarios a qué acudan, y escuchen las vivencias de los estudiantes peruanos, quienes actualmente se encuentran en la ciudad de Lima, compartiendo las vacaciones con sus familias.
En el encuentro, el que estará abierto al público, los estudiantes peruanos, explicarán cómo ha sido el proceso para que lleguen a estudiar en Argentina, y cuáles son las diferencias en la currícula y sistema educativo.
Uno de los objetivos del encuentro, es iniciar el contacto formal con los estudiantes que están organizados en la ciudad de La Plata, y además, implementar la sensibilización sobre la realidad del estudiante migrante.
Estudiantes peruanos en la Universidad de Plata, es una organización que representa la continuidad del Centro de Estudiantes Peruanos en La Plata, el cual existe desde 1960. Sin embargo, dicho centro, fue desactivado, y en la actualidad ha retomado sus funciones.
La Organización de Estudiantes Peruanos en La Plata, tiene registrados a 400 universitarios de esta nacionalidad, de los cuales, un grupo de 6 jóvenes participarán de este conversatorio, debido a que muchos de ellos llegaron a Lima, con motivo de sus vacaciones, y viajaron a sus ciudades de origen.
Con el objetivo de que los jóvenes peruanos conozcan la realidad de los estudiantes que viajan a otros países, la SENAJU tiene la proyección de realizar progresivamente este tipo de conversatorios.
SENAJU indicó que la intención es integrar a la temática educativa, estos conversatorios sobre temas de calidad de la educación, acceso e iniciativas estudiantiles.

Estudiantes que estudian en Argentina de paseo por el Perú exponen la temática educativa de ambos paises.

MINEDU PROPONE QUE INSTITUCIONES EDUCATIVAS PRIVADAS BRINDEN OPCIONES DE TEXTOS ESCOLARES PARA QUE PADRES ELIJAN LA MEJOR ALTERNATIVA

2012-01-19T12:50:00.000-08:00

Como parte del Proyecto de Reglamento de la Ley N° 29694–Ley que Protege a los Consumidores de las Prácticas Abusivas en la Selección o Adquisición de Textos Escolares, el Ministerio de Educación (MINEDU) ha propuesto que las instituciones educativas privadas brinden opciones de textos escolares, con la finalidad de que los padres de familia elijan la mejor alternativa, que se ajuste a su economía.
Este planteamiento, que se pone a consulta de la comunidad educativa y ciudadanía en general para recoger sus opiniones y aportes hasta el día 10 de febrero, busca prevenir la adquisición de libros bajo criterios no pedagógicos.
También precisa que la selección de los textos escolares deberá ser realizada con la participación conjunta del director, los profesores y los padres de familia, quienes podrán solicitar la presencia de un representante de la Unidad de Gestión Educativa Local, como observador.
El proyecto de reglamento propone que cada área curricular cumpla con los criterios de calidad establecidos, como por ejemplo, que los contenidos y tratamiento pedagógico estén alineados con el Diseño Curricular Nacional y las políticas de nivel nacional, regional y local.
Además, se plantea que las editoriales eviten producir textos escolares que contengan páginas desglosables e indicaciones de ejercicios o tareas que impliquen escribir en el mismo material; ya que de esta forma se busca reutilizar los textos, por lo menos durante tres años.
De otro lado, para el caso de las instituciones educativas públicas que reciben, del MINEDU o de los Gobiernos Regionales, textos escolares gratuitos en determinadas áreas curriculares, está prohibido solicitar a los padres de familia que adquieran textos adicionales en esas materias.
Cabe precisar, que la consulta pública, la cual se realizará hasta el próximo 10 de febrero, permite que entidades públicas y privadas, hagan sus sugerencias y comentarios sobre el proyecto de reglamento y enviarlas al correo iduran@minedu.gob.pe. Por ello, se ha publicado el proyecto de reglamento en el portal web del Ministerio de Educación (www.minedu.gob.pe).

Prohibido comprar textos escolares por demas, y mayor es el delito si es una institución educativa pública, quien lo manda.

CONFIRMADO: 6 MIL 319 POSTULANTES PARA CUBRIR PLAZAS DOCENTES POR CONTRATO EN LA REGIÓN HUÁNUCO

2012-01-19T05:57:00.000-08:00

El Director Regional de Educación Mg. Javier Mendoza Balarezo, informó a la prensa regional, local y público interesado , que el número de profesores inscritos para postular a una plaza docente para contrato en la fecha es de 6 mil 319, siendo la Unidad de Gestión Educativa Local de Huánuco la que tiene mayor número de inscritos, que alcanza la cifra de mil 538 postulantes.
El titular de la DRE Huánuco reiteró la fecha del examen, indefectiblemente se realizará el día 22 de enero del presente año en curso, a partir de las 9:00 a.m. (hora exacta) y tendrá una duración aproximada de de tres horas. Las instituciones donde se rendirán las pruebas será comunicado oportunamente, precisando los nombres y lugares de cada institución educativa a ser utilizado por los concursantes.
Por otro lado, dio cuenta que la Universidad de Educación Enrique Guzmán y Valle “La Cantuta”, será la encargada de llevar adelante todo el proceso del examen, en mérito al convenio marco suscrito oportunamente en épocas anteriores, y ratificando mediante convenio específico para este caso.
Para tranquilidad de los concursantes docentes, el Director de la DRE Húanuco Mendoza Balarezo informó que los veedores asignados por cada UGEL continuarán en sus labores hasta asignación de las plazas, para garantizar el fiel y estricto cumplimiento del cuadro de méritos alcanzado por los concursantes en la asignación de sus plazas.

Queda todo listo para la prueba regional de contrato docente 2012 manifestó el Director Regional de Educación Mg. Javier Mendoza Balarezo.

PRUEBA ÚNICA REGIONAL EN HUÁNUCO ESTÁ SIENDO ELABORADA POR LA UNIVERSIDAD NACIONAL ENRIQUE GUZMÁN Y VALLE «LA CANTUTA»

2012-01-18T14:27:00.000-08:00

El titular de la Dirección Regional de Educación (DRE), Prof. Javier Mendoza Balarezo, dijo que la Universidad Nacional Enrique Guzmán y Valle "La Cantuta"-Lima , es la entidad encargada de elaborar los exámenes para la prueba regional de contrato decente 2012, a realizarse el 22 de enero del 2012, porque es una entidad seria y reconocida a nivel nacional por sus lauros que viene obteniendo.
El Director manifestó que la comisión estará definiéndose por "La Cantuta", por los precedentes del 2011 y porque los costos de los servicios ascenderían a 35 mil soles, mucho menos que la Universidad Nacional Hermilio Valdizán que pedía 85 mil soles. "Los locales y los veedores estará a cargo de la DRE", acotó.

"La Cantuta"; una Universidad reconocida a nivel nacional por su trayectoria y profesionalismo de sus entes.

EL SÁBADO DAN EXAMEN POSTULANTES AL COLEGIO MAYOR SECUNDARIO PRESIDENTE DEL PERÚ

2012-01-18T13:02:00.000-08:00

Direcciones de los locales están publicados en la página web del colegio y se les recomienda llevar sólo su DNI.
El sábado 21 del presente mes se cumplirá la primera etapa del proceso de admisión 2012 del Colegio Mayor Secundario Presidente del Perú, en los locales de evaluación debidamente habilitados, cuyas direcciones se encuentran publicadas en la página web del citado centro educativo.
Por ejemplo, para los 179 postulantes de la región Junín, se han habilitado locales de evaluación en Huancayo y Lima. Los alumnos de Ancash, rendirán la prueba en instituciones educativas de Chimbote, Huaraz y Lima. De igual manera para los estudiantes de Apurímac hay sedes de aplicación en las localidades de Abancay, Cusco y Lima.
Al respecto, las autoridades del comité de admisión del Colegio mayor, sugieren a los postulantes, entre otras cosas, verificar el local en el que rendirán la prueba, según la lista definitiva publicada en la página web del citado centro educativo: www.colegiomayor.edu.pe
También recomendaron asistir puntualmente al local donde les toque rendir la prueba, cuyas puertas se abrirán entre las 07:00 a.m. y 08:00 a.m. El inicio del examen está programado para las 8:00 de la mañana, indefectiblemente.
El postulante, para ingresar al local donde rendirá el examen, deberá identificarse con su Documento Nacional de Identidad (DNI), como requisito indispensable. No debe llevar nada adicional, como útiles, papeles, celulares, dispositivos electrónicos, entre otros.
A cada uno de los postulantes se le proporcionará el material necesario para desarrollar la prueba (Lápiz borrador, tajador y papeles adicionales). El proceso de Admisión 2012 consta de tres pruebas, según el prospecto, las cuales se aplicarán en el orden siguiente: Suficiencia (Prueba escrita en conocimientos y habilidades), Psicotécnica y la elaboración del ensayo (Elocución, expresión, oratoria y dominio al público).
Los padres, madres, apoderados o familiares deberán esperar que los postulantes terminen todo el proceso de esta evaluación, para recogerlos. Bajo ningún motivo ingresarán al aula de evaluación, porque interrumpen a los que postulan y además crea suspicacia en los demás.

Por favor, joven postulante al colegio mayor secundario presidente del Perú no portar el día del examen del 21 del presente mes;útiles escolares, papeles, celulares, dispositivos electrónicos, entre otros.

LABOR DEL SINEACE POR LA CALIDAD EDUCATIVA TENDRÁ EL APOYO DEL CONGRESO DE LA REPÚBLICA

2012-01-18T12:56:00.000-08:00

Mostró los avances que desarrolla a través de sus Órganos Operadores, respecto a la labor de acreditación de las instituciones educativas del país.
El trabajo que realiza el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (SINEACE), por mejorar la calidad de la educación en el Perú, tendrá todo el apoyo del Congreso de la República.
Así lo aseguró el presidente de ese poder del Estado, Daniel Fernando Abugattás Majluf, durante una reunión que sostuvo con la Presidenta del SINEACE, Peregrina Morgan Lora, y los titulares de las instituciones que lo componen.
El apoyo congresal será impulsar las iniciativas legislativas necesarias para que el SINEACE pueda implementar su propio pliego presupuestal, situación que le permitiría a esta institución poder ejecutar con mayor rapidez, autonomía y eficiencia sus procedimientos de acreditación y certificación.
En la reunión se mostró los avances que el SINEACE desarrolla a través de sus Órganos Operadores, respecto a la labor de acreditación de las instituciones educativas del país.
El SINEACE, como se sabe, es el conjunto de organismos y procedimientos que buscan definir y establecer los estándares para acreditar instituciones y certificar a las personas, a fin de asegurar la calidad que deben brindar las instituciones educativas y promover el desarrollo de las personas.
Con este propósito, el sistema está conformado por órganos operadores que garantizan la independencia, imparcialidad de los procesos de evaluación, acreditación y certificación.
Estos son: el Instituto Peruano de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Básica (IPEBA); el Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior No Universitaria (CONEACES), y el Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior Universitaria (CONEAU).
Tanto el Congreso de la República como el SINEACE constituyeron un equipo de trabajo que pueda coordinar acciones de trabajo conjuntas, respecto a temas de calidad educativa.
En la cita no se descartó la necesidad de implementar un Sistema Nacional de Certificación de Competencias, que permita mayores oportunidades a las poblaciones más desatendidas y necesitadas, mediante el reconocimiento público de su desempeño laboral.

La calidad educativa va con la mano de la acreditación y certificación de las Instituciones Educativas, institutos superiores y universidades para así generar personas de alta solvencia en conocimientos.

MÁS DE 2 MIL 500 DE LOS MEJORES ALUMNOS DEL SEGUNDO GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA POSTULAN AL COLEGIO MAYOR

2012-01-17T18:02:00.000-08:00

Los que aprueben el proceso de admisión 2012 iniciarán sus clases el 27 de febrero. La evaluación será del 21 de enero al 9 de febrero del presente año.
Dos mil 517 alumnos y alumnas que el año pasado culminaron, en los primeros lugares del segundo grado de Educación Secundaria en todas las instituciones educativas públicas del país, se han inscrito como postulantes al Colegio Mayor Secundario Presidente del Perú.
Todos ellos, de acuerdo al cronograma del proceso de admisión 2012 a la mencionada Institución Educativa, serán evaluados el próximo sábado 21 de enero. Los que aprueben pasarán a la etapa de entrevistas, la que se realizará entre el 6 y 9 del próximo mes de febrero.
La matrícula de los que lograron clasificar al Colegio Mayor, se realizará el 25 de febrero y el año escolar se iniciará el 27 del mismo mes.
Para postular al Colegio Mayor Secundario requiere de los siguientes requisitos: haber obtenido el primer o segundo puesto en su institución educativa o tener uno de los cinco primeros puestos a nivel nacional en concursos convocados por el Ministerio de Educación durante el año 2011.
Asimismo, tener como nota promedio anual, mayor o igual a 15 puntos al término del segundo grado de educación Secundaria, y contar con la autorización escrita del padre, la madre, el tutor legal o apoderado.
POSTULANTES POR REGIONES
La región con mayor número de postulantes, como en años anteriores es la de Lima Metropolitana con 463 alumnos inscritos, seguido por Junín con 179 postulantes, Arequipa con 174, Piura con 153, Ancash con 137, y Lima Provincias con 112.
El Colegio Mayor fue diseñado para recibir a los estudiantes que ocupan los primeros puestos de Educación Secundaria de las instituciones educativas de gestión pública y a los ganadores de concursos nacionales, convocados por el Ministerio de Educación.
El Colegio Mayor Secundario Presidente de Perú fue creado el 9 de septiembre del año 2009.

Los mejores del país en el Colegio Mayor Secundario Presidente del Perú.

PRIMERA INFANCIA, INCLUSIÓN Y CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL EN BOLETINES CNE OPINA

2012-01-17T17:55:00.000-08:00

“Infancia: prioridad impostergable”, “Inclusión educativa de las personas con discapacidad” y “Carrera Pública Magisterial: Reflexiones sobre su aplicación y perspectivas”, son los tres documentos publicados recientemente por el Consejo Nacional de Educación (CNE) como parte de su serie “CNE Opina”. Estos materiales no solo reflejan la preocupación que desde el Consejo se tiene sobre estas prioridades, sino también analiza y brinda opinión respecto a temas que han sido considerados en los lineamientos de políticas de la actual gestión.
El CNE Opina Nº 31 titulado “Infancia: prioridad impostergable”, busca absolver una serie de interrogantes respecto a la forma de educar con calidad a todas las niñas y niños en función a estándares comunes para todos y, a su vez, atender a la diversidad geográfica, cultural, lingüística del país, así como la diversidad de habilidades, capacidades, ritmos de aprendizaje y talentos de los estudiantes. Además promueve la reflexión sobre la mejor estrategia para brindar una educación inicial adecuada a las características y requerimientos de los más pequeños y, a su vez, prepararlos para que el paso a la educación primaria no resulte traumático.
El CNE Opina N° 32 se ocupa del tema de la “Inclusión educativa de las personas con discapacidad”, este documento presenta un sólido análisis conceptual, así como datos actualizados, pertinentes y relevantes, que buscan orientar la mirada de las autoridades de todo nivel, no sólo para avivar un diálogo que es imprescindible, sino para tomar aquellas decisiones necesarias para incluir a todas las peruanas y peruanos con alguna discapacidad. En este documento participan con sus aportes el Consejo Nacional de Integración para las Personas con Discapacidad (Conadis); la Comisión de Inclusión Social y Personas con Discapacidad del Congreso de la República; la Asociación Cpal y los consejeros Susana Stiglich Watson y Juan Borea Odría.
Por último, el CNE Opina N° 33 informa sobre la opinión y el trabajo realizado por el CNE respecto a la Carrera Pública Magisterial, además da cuenta de los antecedentes de dicha ley, emite seis recomendaciones como la necesidad de una sola ley de CMP; normar el proceso de inserción de los ingresantes al primer nivel desde el 2008; derogar la Ley N° 29762 que modifica la Ley de CPM; e incrementar el número de horas de los profesores de educación inicial y de secundaria. Además de resolver el problema de las remuneraciones para los profesores de la Ley de Profesorado y eliminar las sanción por inasistencia del Reglamento de Ley N° 29062.

Los discapacitados deben tener prioridad en todo para poder comprender sobre la Inclusión Social en el Perú.

REPROGRAMAN JUEGOS NACIONALES DEPORTIVOS ESCOLARES QUE QUEDARON PENDIENTES DEL 2011

2012-01-17T17:47:00.000-08:00

Del 15 al 29 de febrero se desarrollarán las competencias de las disciplinas de básquet y fútbol
El Ministerio de Educación a través de la Comisión Organizadora Nacional comunica a los deportistas, delegados, entrenadores, padres de familia y público en general que las competencias de las disciplinas de Básquet de Damas se desarrollarán del 16 al 21 de Febrero; Fútbol, categoría Damas, del 20 al 25 de febrero, y Fútbol Varones, del 24 al 29 de febrero próximo en la ciudad de Lima.
“Existe todo un equipo calificado trabajando para que esta actividad que convoca a deportistas de todas las regiones se realice y culmine con éxito” Manifestó Elena Burga, Directora (e) de Promoción Escolar, Cultura y Deporte, quien dijo que el Ministerio cumple con reprogramar los Juegos Nacionales Deportivos Escolares que quedaron pendientes.
En las instalaciones de la Dirección de Promoción Escolar, Cultura y Deporte la Comisión Organizadora Nacional integrada por la Sra Peggy Baldwin, representante del Comité Olímpico; Eduardo Ramírez Lenci, representante de la Municipalidad de Lima; Luis García, Coordinador Ejecutivo del Ministerio de Educación, y Elena Burga, Directora (e) de Promoción Escolar Cultura y Deporte firmaron el Comunicado Oficial para anunciar el inicio de las coordinaciones a nivel nacional y garantizar que las competencias de Básquet y Fútbol se desarrollen con éxito.
Los Juegos Nacionales Deportivos Escolares son la actividad central en el calendario deportivo con el objetivo de estimular la práctica del deporte en los estudiantes para su desarrollo Integral.
Mayor información escribir al correo lgarciat@minedu.gob.pe - comunicarse a la central Telefónica 615-5800 Anexos 26146-21156.

El deporte va de la mano de la Educación para desterra cualquier vicio nocivo para la sociedad.

LA EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA BRINDA FACILIDADES DE ESTUDIO A JÓVENES, ADULTOS, NIÑOS Y ADOLESCENTES

2012-01-17T17:42:00.000-08:00

El Ministerio de Educación, continuando con su trabajo de atención a los jóvenes, adultos, niños y adolescentes que por diversos motivos se retiraron de las escuelas o nunca antes habían estudiado, en su mayoría por trabajo, les otorga, a través de la Educación Básica Alternativa (EBA) todas las facilidades de estudio, para que culminen su etapa escolar.
Cabe precisar, que la EBA, es una modalidad del sistema educativo, que reconoce que los niños y adolescentes que trabajan, y los jóvenes y adultos tienen derecho a ser educados por el sistema educativo, a lo largo de sus vidas y no solo en un período de estas.
Por ello, esta modalidad atiende a jóvenes y adultos que no pudieron acceder o culminar su educación por distintas razones, entre ellas, la condición de ser parte de una población socialmente excluida. Sin embargo, este sistema educativo, también atiende a niños y adolescentes que en su mayoría trabajan.
La Educación Básica Alternativa se caracteriza por tener requerimientos totalmente flexibles, en aspectos como el calendario del año escolar, procesos pedagógicos, horarios y formas de atención.
Respecto al calendario escolar, la oficina de DIGEBA precisa que los periodos promocionales pueden iniciarse en cualquier época del año. Para ello, los directores de los Centros de Educación Básica Alternativa (CEBA) tienen autonomía para decidir, teniendo en cuenta aspectos como la geografía, calendario comunal, entre otros.
Sobre el proceso pedagógico, CEBA precisa que los docentes, de las respectivas escuelas, desarrollan sus programaciones en base a las necesidades, demandas y potencialidades de las poblaciones que atienden, por lo que se está impulsando que los aprendizajes de los estudiantes se realicen en función de sus situaciones de vida familiar, de trabajo y de su comunidad.
Considerando que la mayoría de los estudiantes son trabajadores que no cuentan con el tiempo necesario para el estudio en un horario rígido, los CEBA establecen horarios de estudio flexibles (mañana, tarde y noche), y todos los días de la semana (de lunes a domingo). Además, la forma de atención es a elección, por lo que puede ser presencial, semi-presencial y a distancia.

Niños y adolescentes en el Perú deben culminar sus estudios para comprender mejor la vida.

IPEBA pone a disposición de las escuelas de EBR y CETPRO la Matriz de Evaluación para la Acreditación de la Calidad de Gestión Educativa

2012-01-16T13:30:00.000-08:00

Con el objetivo de proporcionar a los Centros de Educación Técnico Productiva (CETPRO) y a las escuelas de Educación Básica Regular (EBR), las herramientas que los ayudarán a mejorar, de manera continua, la calidad de la gestión Educativa, el IPEBA publicó en su portal web, la Matriz de Evaluación para la respectiva Acreditación de estas instituciones, en el que se dan especificaciones que deberán ser respondidas por el comité que realice la observación.
Las matrices de Evaluación para la Acreditación de la Calidad de Gestión Educativa en Escuelas de EBR y de CETPRO fueron publicadas en diciembre pasado, en el diario oficial El Peruano, mediante las resoluciones N°003-2011-SINEACE/P y N°014-2011-SINEACE/P, respectivamente.
La especialista en EBR de IPEBA, Aída Candiotti, quien participó en la elaboración de la Matriz para este tipo de instituciones, expresó que este documento otorga una serie de referentes, con los cuales las escuelas pueden evaluar sus fortalezas, y/o identificar los aspectos que requieren mejoras.
Aclaró que esta matriz no evalúa al director, ni a los docentes, sino a la gestión educativa, dirigida a la mejora del aprendizaje integral.
En la primera etapa, la institución educativa es sometida a una autoevaluación, que la realiza el propio colegio, con la finalidad de reflexionar sobre los aspectos que facilitan y dificultan sostener un mejor proceso de enseñanza y aprendizaje, y que según referentes internacionales, puede durar entre seis y doce meses. Esta etapa culmina en el desarrollo del plan de mejora, que consiste en la planificación de acciones que surjan como propuesta.
La autoevaluación marca un antecedente, con el cual se observará la evolución de la gestión en las escuelas. Esto generará información valiosa, no sólo para las instituciones, sino también para el gobierno regional, local y para el propio Ministerio de Educación.
En la segunda etapa se realiza la evaluación externa, la cual es solicitada voluntariamente por la institución educativa, y es realizada por una entidad evaluadora autorizada por el IPEBA. Con esta intervención, se espera recomendaciones al proceso de mejoras en la gestión educativa.
En la última etapa se otorga la acreditación, a partir del informe que entregue la entidad evaluadora. Es importante recordar que la vigencia de la acreditación es temporal, por lo que variará en función de, que tan cerca se encuentra la institución educativa de lograr que su gestión permita la mejora continua del proceso de enseñanza-aprendizaje.
El tiempo máximo de acreditación es de cinco años, y luego de este periodo, la escuela tendrá que renovarla. Por ello, deberá implementar un nuevo proceso de autoevaluación y evaluación externa en la perspectiva de la mejora continua, como proceso dinámico.
El especialista en Educación Técnico Productiva -ETP del IPEBA, Luis Velásquez detalló que, para que las instituciones se pueden autoevaluar, disponen de la matriz de evaluación, que sirve de referente para observar su gestión. Asimismo también se entregará la guía e instrumentos de autoevaluación, lo que ayudará a que las instituciones puedan realizar todo el proceso de autoevaluación orientado a la mejora de la formación.
Velásquez indicó que la etapa de autoevaluación tiene siete fases, pero incluye un paso previo, el cual consiste en la sensibilización a la comunidad educativa. En esta fase, se explica los beneficios de la autoevaluación, y luego se conforman los comités de autoevaluación.
Precisó, que la guía de autoevaluación para los CETPRO, también ha sido aprobada, y que en los próximos días será publicada.
Expresó, que hasta la actualidad siete CETPRO de la región Callao han mostrado interés de iniciar el proceso de autoevaluación, empezando ya con la etapa de sensibilización e información.
Cabe precisar que hasta el año 2011, existía un promedio de mil 848 centros, de los cuales, 723 son públicos y mil 125 son privados.
El especialista de ETP señaló que se ha tenido una primera reunión con la Directora de Educación Superior Tecnológica y Técnico-Productiva del Ministerio de Educación, Cecilia Zevallos, para realizar un trabajo coordinado y sumar esfuerzos para lograr la mejora de la calidad, que se imparte en esta forma educativa.

Un gran cambio para la EBR Y CETPROS de todo el país. Así damos pase a la Gran Transformación Educativa.

ENTREGAN PAUTAS PARA DENUNCIAR PRÁCTICAS ABUSIVAS EN LA SELECCIÓN O ADQUISICIÓN DE TEXTOS ESCOLARES EN COLEGIOS PÚBLICOS Y PRIVADO

2012-01-16T13:21:00.000-08:00

El abogado y Coordinador de la Comisión de Atención de Denuncias y Reclamos (CADER) de la UGEL 03, Gabriel Quevedo Chong, entregó algunas pautas que los padres de familia deben tener en cuenta para denunciar prácticas abusivas en la selección o adquisición de textos escolares, establecidos en la Ley Nº 29694, en escuelas públicas o privadas.
Precisó, que en el caso de las escuelas públicas, estas serán visitadas por los coordinadores de CADER, pero instó a aquellos padres que cuando observen algún tipo de irregularidad en este proceso de selección y adquisición de textos escolares, se acerquen a las Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL) o a las Direcciones Regionales de Educación (DRE) y presenten sus denuncias.
Sobre la situación de los colegios privados, que en su mayoría suscriben acuerdos con empresas editoriales, CADER aclaró que ellos no pueden ingresar a estas instituciones y fiscalizar, pero recomendó a los padres que acudan a dos instancias, la primera es la respectiva UGEL, que tiene una comisión encargada de investigar, o de lo contrario a Indecopi y presentar, como usuario, su reclamo administrativo.
Recordó a los padres de familia que los textos escolares, en los colegios estatales, son enviados por el Ministerio de Educación y son de uso exclusivo para el trabajo que se realizará durante el año escolar. Por ello, indicó que son gratuitos y de uso del alumno y profesor.
Asimismo, señaló que una situación diferente se observa en los colegios privados, en donde el Estado no envía textos, por lo que están en la potestad de escoger los libros con los que se van a trabajar.
Sin embargo, en ambos casos, las escuelas públicas y privadas no pueden imponer a los padres de familia el libro que se va a utilizar durante el año escolar, ya que es optativo.
El proyecto de Reglamento de la Ley Nº 29694 señala en su capítulo 5, el alcance de las infracciones, como son por ejemplo, las sanciones a directores, profesores y personal administrativo de la escuela pública que incurran en esta mala práctica; así como a las instituciones educativas privadas, conforme a las normas establecidas en los artículos 124 y siguientes del Código de Protección y del Defensa del Consumidor- Ley Nº 29571.
Las sanciones que se aplicarán, dependiendo la gravedad de la falta, también comprende a las editoriales y establecimientos que forman parte de esta práctica abusiva en este proceso.

Compra de libros en colegios públicos se justificará solo si curso no está en textos gratuitos, informó CADER del Ministerio de Educación-MINEDU.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN LANZARÁ PRONTO “ORQUESTA ENSAMBLE BARROCA”

2012-01-16T13:16:00.000-08:00

Con la finalidad de revalorar nuestro acervo cultural mediante la música, el Ministerio de Educación, a través de la Dirección de Promoción Escolar, Cultura y Deporte, estrenará-este año-la agrupación musical “Orquesta Ensamble Barroca, que interpretará además de ese género clásico nuestra reconocida música peruana.
Al respecto el creador de este proyecto, Maestro Wilfredo Tarazona, sostuvo que el propósito de ésta es recuperar uno de los mejores estilos musicales de nuestra historia que data de la época del siglo XVII, considerada una de las más fecundas de la música occidental.
“Tenemos un gran legado musical en nuestras bibliotecas, asi que vamos a darle vida mediante la difusión de magistrales presentaciones en la que el público será el gran favorecido”, sostuvo Tarazona Padilla, tras destacar que en nuestro país, éstas han sido investigadas por reconocidos músicos peruanos, como Aurelio Tello, con gran presencia en Latinoamérica.
Generalmente una orquesta barroca esta compuesta por 5 violines primeros, 5 violines segundos, 4 violas, 2 violonchelos, 2 contrabajos, 2 trompetas y finalmente con el bajo continuo que viene a ser el clavicembalo, órgano o arpa.
La experiencia y juventud estarán inmersos en este grupo musical de gran nivel, en la que participarán los maestros instructores de la Red y nuevos talentosos jóvenes que no pertenecen a ninguna de las orquestas.
La Orquesta Barroca se caracteriza por la incorporación de instrumentos de viento, pero fundamentalmente de madera. Los compositores de la época mostraron su predilección por instrumentos como la flauta y el oboe, creando amplios catálogos de sonatas y conciertos.
Aunque con integrantes de la Orquesta Infantil y Juvenil, la Orquesta Barroca ya tuvo su primera presentación inaugural el pasado miércoles 21 de diciembre, en la Basílica de San Francisco en el Centro de Lima, en la que se interpretó el Magnificat de Johan Sebastián Bach.
Entre los más reconocidos exponentes del género barroco, se encuentran, Haendel, Vivaldi, Bach, Rameau, Sammartini, entre otros.

Primero lo nuestro y despues lo extranjero.

PROCESO DE INSCRIPCIÓN PARA CONTRATO DOCENTE SE REALIZA CON NORMALIDAD POR LAS REGIONES

2012-01-16T10:33:00.000-08:00

En el Cusco, más de once mil profesores concursarán por una de las 3 mil 500 plazas que serán ofertadas para contratar docentes en los niveles de Inicial, Primaria y Secundaria para el año escolar 2012, informó el director regional de Educación del Cusco, Marco Prieto. Los profesores se están inscribiendo ingresando a la página web de la Universidad Nacional San Antonio Abad, con el fin de verificar la autenticidad del título profesional y toda la documentación exigida, indicó.
Mientras tanto, en La Libertad, se calcula que se inscribirán un promedio alrededor de 10 mil postulantes, estimó el gerente regional de Educación, Willard Loyola Quiroz, quien precisó que todas las pruebas se aplicarán en Trujillo, para lo cual, se ha determinado la habilitación de 12 instituciones educativas, entre las cuales figura la Gran Unidad Escolar José Faustino Sánchez Carrión, así como los colegios San Juan, Liceo Trujillo, Javier Heraud, Uceda Meza y el Instituto Pedagógico Indoamérica.
En Puno, debido a la gran cantidad de postulantes para adquirir un cupo como docente contratado, la Dirección Regional de Educación , amplió el plazo para las inscripciones en el proceso de contratos 2012, hasta el martes 17 de enero, bajo la misma modalidad de presentación. En la Institución Educativa Secundaria Industrial 32 de la ciudad de Puno, se inscribirán los docentes de la zona sur de la región altiplánica.
La Gerencia Regional de Educación del Gobierno Regional de Arequipa a cargo de María Florencia Concha de Alarcón, informó a la comunidad educativa que el lunes 16 del presente, según el cronograma, se cerrarán las inscripciones que se vienen realizando a través de la página WEB de la GREA: www.grearequipa.gob.pe.
Explicó que luego del examen (domingo 22 de enero) los postulantes se inscribirán adjuntando expediente y constancia de inscripción realizada en la página web de la GREA (lunes 23 de enero); presentado en mesa de partes de la UGEL a postular. Asimismo, recuerda que los postulantes deberán inscribirse sólo en una especialidad, nivel y/o modalidad y sólo podrán participar en una sola UGEL, de lo contrario serán descalificados.
Por su parte, el titular de la DRE de Ayacucho, Gualberto Aronés, confirmó que existen mil 918 plazas para el contrato de docentes para el año escolar 2012. Señaló que los postulantes serán evaluados el domingo 22 de enero en Huamanga y la provincia de Lucanas. Haremos lo posible para que desde el primer día de clases, los estudiantes no se perjudiquen y puedan tener a los docentes de toda la región, desde el primer día de clases, comentó.
En tanto, la directora regional de Educación de Tacna, Magda Portugal Copaja, anunció que el número de plazas para el proceso de contrato docente se incrementará en 10% en el presente año. Estimó que se ofertarán alrededor de 900 vacantes en todo el departamento. Precisó que la Comisión de Contrato, que preside Adrián Gómez, se encuentra en la etapa de recepción de los cuadros de horas de cada centro educativo, para determinar la cantidad de plazas, que deben ser publicadas el próximo 16 de enero en cada Unidad de Gestión Educativa Local (Ugel) y a través de la página web del sector www.educaiontacna.edu.pe.
La prueba el 22 de enero, se rendirá en la Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann. Sólo podrán participar en el examen los docentes que previamente tengan calificación aprobatoria de sus expedientes. La presentación de expedientes se realiza en los colegios Carlos Armando Laura (Ugel Tarata), Jorge Martorell (Ugel Candarave), Rosa Ara (Ugel Jorge Basadre) y María Ugarteche (Ugel Tacna).

Todos a rendir el examen del 22 de enero. Se recomienda ser puntual y llevar los documentos requeridos.

PRONAMA EJECUTÓ MÁS DE CIENTO OCHENTA MILLONES DE NUEVOS SOLES EN PAGOS A DOCENTES FACILITADORES Y SUPERVISORES A NIVEL NACIONAL

2012-01-16T10:29:00.000-08:00

Se atendieron pagos de los Procesos de Alfabetización y Continuidad Educativa del 2010 y parte del Proceso de Continuidad Educativa del 2011.
El Programa Nacional de Movilización para la Alfabetización-PRONAMA, ejecutó 146’579,270 nuevos soles en pagos a supervisores, facilitadores y docentes facilitadores de los procesos de Alfabetización y Continuidad Educativa correspondientes al año 2010.
Asimismo se ejecutaron también 36’490,500 nuevos soles como parte de los primeros pagos del Proceso de Continuidad Educativa del año 2011, la mayor parte de estos últimos ya fueron depositados en las cuentas bancarias y se concluirá durante la primera quincena del presente mes.
Cabe informar que en el proceso de Continuidad Educativa del 2011, el monto depositado a los supervisores es de S/. 800.00 nuevos soles y en algunos casos se realizaron tres o cuatro pagos de ese monto; respecto a los docentes facilitadores el pago realizado es de S/.500.00 nuevos soles efectuándose hasta tres pagos.
El cobro de estos montos se realiza en las ventanillas del banco de manera personal presentando el DNI y la tarjeta Multired, o en los cajeros automáticos del mismo solo con la tarjeta, los mismos que se depositan íntegramente sin ningún descuento o retención.
De igual manera se informa que ya se estableció el cronograma para la presentación de las últimas conformidades de docentes facilitadores y supervisores, referentes al proceso de Continuidad Educativa del 2011, el cual se encuentra publicado en la página web del PRONAMA http://alfa.minedu.gob.pe/

Un país libre del analfabetismo es un país en camino al desarrollo y a la excelencia.

DOCENTES CON ANTECEDENTES PENALES NO TENDRÁN CONTRATO PARA EL AÑO ESCOLAR 2012

2012-01-16T10:14:00.000-08:00

Tampoco los que falsificaron, adulteraron o cometieron otras faltas en los procesos de nombramiento y contratación de los últimos cinco años.
Los profesores sancionados con separación definitiva o destitución del servicio por delitos de violación de la libertad sexual, y los que tengan antecedentes penales por delitos dolosos, están impedidos a celebrar contrato para trabajar durante el Año Escolar 2012.
Así lo establece la directiva Nro. 048-2011-ME/SG-OGA-UPER, que norma los procedimientos para el proceso de selección, evaluación y contratación de docentes en instituciones educativas públicas de Educación Básica y Técnico– Productiva en el presente año lectivo.
La norma, publicada en la página web del Ministerio de Educación, señala también que se encuentran impedidos de participar en el presente proceso de contratación, los docentes inhabilitados como consecuencia de falsificación, adulteración u otras faltas en los procesos de nombramiento y contratación de los últimos cinco años.
Asimismo, los docentes que hayan incurrido en abandono de cargo durante el periodo lectivo 2011; los destituidos o separados del servicio cuya sanción fue aplicada en el periodo del 2007 a la fecha, y los que estén cumpliendo condena condicional por delito doloso o suspendidos e inhabilitados judicialmente.
La directiva también señala que no procede la celebración de contratos en los cargos directivos y/o jerárquicos; por reemplazo de docente nombrado destacado, y por reemplazo de profesor nombrado con encargo de funciones de la dirección de una institución educativa o que se encuentre en comisión de servicios.
Los contratos resueltos antes de cumplidos los 30 días, corresponde reconocer los días efectivamente laborados, mediante acto resolutivo por única vez y sólo para efectos de pago, indica la norma legal.
Agrega, que las resoluciones que aprueben los contratos y que no se sustenten en una vacante con disponibilidad presupuestal, son nulas de pleno derecho, debiendo establecerse las responsabilidades administrativas a que hubiera lugar.
Actualmente, el proceso de inscripción de docentes postulantes se viene desarrollando en todas las regiones del país. Son las autoridades regionales las que fijan los plazos, teniendo en cuenta que la Prueba Única Regional se aplicará el domingo 22 del presente mes.

¡Abajo los violadores de las Leyes!, porque de ellos depende que la corrupción impere en nuestros días en el Perú.

EQUIPOS RESPONSABLES PARA CONVIVENCIA SIN VIOLENCIA TRABAJARÁN TAMBIÉN EN COLEGIOS RURALES

2012-01-16T10:11:00.000-08:00

En el marco de la Ley Nº 29719, Ley que Promueve la Convivencia sin Violencia en las Instituciones Educativas, cuyo reglamento ha sido puesto a consulta pública, la directora de la Dirección de Tutoría y Orientación Educativa (DITOE) del Ministerio de Educación, María Teresa Ramos precisó que una de las herramientas será la conformación de los denominados, equipos responsables para una convivencia democrática, los cuales serán capacitados, aproximadamente desde el mes de febrero.
La capacitación de los equipos se iniciará con los directores y coordinadores, y seguirá con el personal docente, con la finalidad que estén preparados para hacer el trabajo encomendado. Asimismo, desde febrero se realizará una amplia acción de difusión de la norma para que los padres y escolares se enteren de cómo se aplica.
En el caso de los colegios ubicados en zonas rurales, los equipos, podrán ser conformados, por los Apus, gobernadores de la localidad, padres de familia y otros representantes de las comunidades, debido a que muchas de las instituciones educativas son unidocentes.
“Lo importante es que exista una instancia que se responsabilice en abordar esta problemática de la convivencia escolar. Si bien, en algunos casos no se llega al acoso, existen problemas; como por ejemplo, malos entendidos e insultos, que deben evitarse. Los profesores deben identificar el problema y plantear la solución”, señaló Ramos.
Asimismo, el Ministerio de Educación entregará a las escuelas del país una cartilla de prevención e intervención educativa frente al acoso de estudiantes, en esta se dará la pauta, de cuándo y cómo trabajar el problema con el niño agresor, con el niño agredido, con los observadores y con los padres de familia. En este material se detalla también, qué debe hacer el director y los docentes de Inicial, Primaria y Secundaria, ante estos casos.
Ramos precisó que, hasta el momento no se tiene un estudio de la cantidad de casos de violencia en las escuelas, debido a que estos se solucionaban a nivel de UGEL, o directamente entre el agresor, los padres y el niño víctima del acoso.
“Se ha planteado la elaboración de un libro de incidencias, y a partir de ahí, el director tiene que hacer un informe a la UGEL para saber una estadística de situaciones en las que los estudiantes han sido agredidos”, adelantó.
Expresó que el objetivo, no es ver al niño agresor como una persona que no tiene cura y que debe ser sólo sancionado, sino ver la forma para que el menor no vuelva a reincidir en estos actos de violencia.
La directora de DITOE precisó que uno de los factores por lo que se presenta el problema del bullying, es porque no se ha desarrollado en las escuelas, el tema de una educación que integre el respeto a los derechos del otro. Precisó, que en los colegios se debe reforzar la idea que todos tienen derecho a ser diferentes y no por eso los niños deben ser acosados.
La propuesta de Reglamento de la Ley Nro. 29719 que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas del país tiene siete capítulos, 15 artículos y cuatro disposiciones complementarias, y ha sido puesta a Consulta Pública en el portal web del MED.
El reglamento ha sido elaborado en un proceso de trabajo en conjunto con el Ministerio de Salud, Ministerio de la Mujer y Ministerio Público, entre otros. Las instituciones de la sociedad civil, como Plan Internacional, Solaris y Tierra de Hombres, también se involucraron.
Asimismo, participaron organizaciones de cooperación internacional, como la Unesco y Unicef. Además, de colegios profesionales, como el Colegio de Psicólogos del Perú.
Según la segunda disposición complementaria de la propuesta de Reglamento de la Ley Nro. 29719, que promueve la convivencia sin violencia en las escuelas y colegios del país, se dispone la incorporación progresiva de psicólogos en las instituciones educativas, el cual se iniciará mediante la aplicación de proyectos pilotos.
El Proyecto de Reglamento, en su artículo 12, determina las funciones que debe desarrollar el psicólogo. Entre ellas, señala que debe integrar el equipo responsable de la implementación del Plan de Convivencia Democrática de la institución educativa, así como participar del diagnóstico, diseño de material educativo y desarrollo de capacidades en la comunidad educativa.

La violencia en toda su dimensión debe ser desterrada de todo lugar.

MED OFRECE MÁS DE MIL BECAS PARA JÓVENES PERUANOS

2012-01-16T10:00:00.000-08:00

Subsidios se darán a través de los programas “Haya de la Torre”, “Antúnez de Mayolo” y “VRAE”
El Ministerio de Educación, a través de la Oficina de Becas y Crédito Educativo, convoca a jóvenes peruanos, que no tengan recursos económicos para financiar sus estudios superiores en universidades o institutos del país, a presentarse en los programas de becas “Haya de la Torre”, “Antúnez de Mayolo” y “VRAE”.
La iniciativa del MED, que responde a la necesidad de facilitar el acceso a la educación superior de estudiantes a quienes busca estimular en el desarrollo de sus talentos, tiene previsto entregar en el presente año 1,370 subsidios estudiantiles, adicionales a las cinco mil subvenciones anuales que ofrece Beca 18, recientemente lanzado.
Las becas “Antúnez de Mayolo” están dirigidas a alumnos de universidades públicas y privadas e institutos superiores tecnológicos públicos. Son 550 y cubrirán los costos de matrícula, obtención del grado académico de bachiller, alimentación, alojamiento, pasajes (según corresponda) así como los materiales educativos y otros. El postulante debe ser peruano de nacimiento, no ser mayor de 29 años, pertenecer al tercio superior en su respectivo centro de estudios.
Las becas “Haya de la Torre” son para estudios de posgrado y están dirigidas a egresados de universidades públicas o privadas. Son 200 y financiará el íntegro de los derechos académicos correspondientes a los estudios de maestría, hasta por el plazo de dos años. Además incluye el costo de los materiales de estudio y gastos administrativos para la obtención del grado de maestro. También se contempla una subvención económica de apoyo a los gastos de alimentación y alojamiento de los becarios que residan en una provincia distinta y los costos de transporte aéreo o terrestre de ida y vuelta, según corresponda. El postulante debe tener entre 21 y 29 años de edad, contar con el grado de bachiller o título profesional, ser acreditado por su institución y haber pertenecido al quinto superior.
Las becas “VRAE”, se entregarán a 620 jóvenes de bajos recursos económicos y de rendimiento académico meritorio en Ayacucho, Junín, Huancavelica y Cusco, inmersos dentro de la zona de los ríos Apurímac y Ene. Los beneficiarios a estas becas integrales recibirán un bono de S/. 1,000 para capacitación durante dos meses, para estudios técnico productivos en institutos superiores públicos en su respectiva región. No existe límite de edad. Los postulantes deberán pertenecer a alguno de los departamentos mencionados, ser del quinto superior, presentar copia original de notas por su centro de estudios.

Si no conseguiste una beca con el Programa BECA 18 únete a estos beneficios.

COORDINADORES DE CADER VISITAN ESCUELAS PARA FISCALIZAR Y PREVENIR COBROS INDEBIDOS

2012-01-16T09:52:00.000-08:00

En el marco de la campaña “La Matrícula Escolar es Única y Gratuita”, la Coordinadora de la Comisión de Atención de Denuncias y Reclamos (CADER) del Ministerio de Educación, Gladys Vigo, señaló que los coordinadores de las oficinas de CADER en cada una de las Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL), se encuentran visitando las escuelas del país, para fiscalizar y prevenir casos de cobros indebidos por parte de los directores y de las APAFA.
Explicó, que los coordinadores, actualmente, están visitando las instituciones educativas en las que se presentan mayor número de denuncias por cobros indebidos. Indicó, que por el momento los coordinadores no realizan visitas constantes, debido a que el proceso de matrícula no se ha iniciado en todas las escuelas del país, pero agregó, que a fin de mes estarán desplazándose con mayor frecuencia.
Las directivas que fueron dadas a conocer la primera semana de diciembre, piden respetar la Resolución Ministerial 0516 – 2007 MED, mediante la cual se expresa que la matrícula escolar se realiza sólo por primera y única vez, tanto en el nivel Inicial como en el primer grado de Primaria.
Asimismo, señala que está prohibido condicionar el pago de matrícula al pago previo de la cuota de APAFA u otros conceptos, como evaluación de ingreso al nivel de Inicial y primer grado de Primaria; o a la compra de útiles escolares, materiales, uniforme escolar ni textos.
Vigo precisó que, con el objetivo de que el usuario presente una denuncia sustentada, se ha publicado en la página web del Ministerio de Educación, www.minedu.gob.pe las leyes en las que los padres de familia pueden apoyarse para reclamar cualquier cobro indebido.
Cabe precisar que toda la información sobre prevención de cobros indebidos ha sido remitida a los directores de cada una de las UGEL y de las Direcciones Regionales de Educación (DRE), en el cual se informa sobre lo que no se debe hacer en el proceso de matrículas, y cómo hacer el seguimiento pertinente a los directores de las escuelas.
La coordinadora de CADER, Gladys Vigo precisa que cada una de las oficinas de CADER remite un informe al director de la UGEL, en la que se ubican las instituciones educativas, y éstos mensualmente, envían un informe a la oficina central de CADER en el Ministerio de Educación. Por ello, son los directores de las UGEL, los únicos responsables de verificar que los directores de las escuelas cumplan con la resolución ministerial, añadió.
El abogado y coordinador de CADER en la UGEL 03, Gabriel Quevedo Chong, detalló que al interponer, el director de UGEL, la denuncia sobre cobros indebidos, el caso llega a la Comisión de Atención de Denuncias y Reclamos, luego se investiga, y de hallarse responsabilidades, se presenta un informe recomendando que se le instaure, al director de la institución educativa, un proceso administrativo en la UGEL correspondiente.
Señaló que las sanciones son impuestas a los directores, y estas se dan dependiendo la gravedad y reincidencia, por lo que precisó que la escala puede ser desde una amonestación escrita, a través de una resolución directorial, hasta la suspensión o destitución del cargo.

¡Abajo los profesores coimeros y avaros!. Que sigan los operativos hasta atrapar a los corruptos.

INCORPORACIÓN DE PSICÓLOGOS EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS SERÁ PROGRESIVA Y MEDIANTE PROYECTOS PILOTOS

2012-01-16T09:42:00.000-08:00

Las Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL) de cada región, determinarán las escuelas y colegios a ser priorizados.
La incorporación progresiva de psicólogos en las instituciones educativas se iniciará mediante la aplicación de proyectos pilotos, según la segunda disposición complementaria de la propuesta de Reglamento de la Ley Nro. 29719, que promueve la convivencia sin violencia en las escuelas y colegios del país.
Dicha propuesta, publicada en la página web del Ministerio de Educación, señala también que serán las Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL) de cada región de nuestra patria, las que determinarán las instituciones educativas a ser priorizadas para la incorporación de un psicólogo.
Asimismo, establece que los psicólogos y trabajadores sociales, que se encuentren nombrados o contratados en plazas de las instituciones educativas, contribuirán a la implementación de la convivencia democrática en la comunidad educativa donde laboren.
El proyecto de Reglamento, en su artículo 12, determina las funciones que debe desarrollar el psicólogo. Entre ellas, señala que debe integrar el equipo responsable de la implementación del Plan de Convivencia Democrática de la institución educativa, así como participar en la elaboración del mismo.
También en la elaboración del diagnóstico, diseño, intervención, producción de materiales educativos y desarrollo de capacidades en la comunidad educativa, y presentar el informe de evaluación de los resultados de la implementación de las acciones de convivencia democrática, al finalizar el año escolar.
La propuesta de Reglamento de la Ley Nro. 29719 que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas del país tiene siete capítulos, 15 artículos y cuatro disposiciones complementarias.
El Ministerio de Educación invita a la comunidad educativa del país, a las organizaciones de la sociedad civil y al público interesado hacer llegar sus aportes hasta el 24 de enero, al correo electrónico: ditoe@minedu.gob.pe.

Los tutores de los colegios estarán asesorados por los psicólogos.

CREAN REGISTRO NACIONAL DE INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE DEL PERÚ

2012-01-16T09:36:00.000-08:00

El objetivo es asegurar la universalización de la educación básica en todo el Perú, como sustento del desarrollo humano.
El Ministerio de Educación, con el objetivo de asegurar la universalización de la educación básica en todo el Perú como sustento del desarrollo humano, creó el Registro Nacional de escuelas y colegios de Educación Intercultural Bilingüe (EIB) del Perú.
La resolución Ministerial Nro. 0008-2012-ED, suscrita por la ministra del Sector, Patricia Salas O’Brien, y publicada hoy en el diario oficial El Peruano, establece los procedimientos para la identificación, reconocimiento y registro de las Instituciones Educativas de EIB.
Señala también que dicho Registro estará a cargo de la Dirección General de Educación Intercultural, Bilingüe y Rural, dependiente del viceministerio de Gestión Pedagógica del Ministerio de Educación.
El Registro Nacional de instituciones de EIB será actualizado conforme a la información remitida por las regiones, indica la norma en su artículo primero.
Asimismo, establece que las Direcciones Regionales de Educación (DRE) y las Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL) de todo el país, deberán establecer las medidas necesarias para el cumplimiento de la resolución antes mencionada.
Por su parte, la Dirección General de Educación Intercultural Bilingüe del Ministerio de Educación, deberá brindar el asesoramiento y asistencia técnica a las regiones que soliciten, para la correcta aplicación de esta resolución.
La norma aprueba también la “Directiva que establece los Procedimientos para la Identificación, Reconocimiento y Registro de las EIB”, y dispone su publicación en el portal del Ministerio de Educación (www.minedu.gob.pe/normatividad.php).
Es objetivo de la Alta Dirección del Ministerio de Educación contribuir a la universalización de una educación Inicial de calidad, con estándares elementales de buen servicio, docentes idóneos y pedagógicamente acompañados, especialmente en las zonas rurales y de frontera del país.
Estos compromisos se enmarcan en los objetivos del Proyecto Educativo Nacional (PEN) y del Acuerdo Nacional (AN), que fijan el rumbo de lo que el Perú quiere lograr en la educación de sus futuras generaciones.

El Perú es biodiverso hasta en la Lengua.

MINEDU PONE A CONSULTA PÚBLICA PROPUESTA QUE PROMUEVE CONVIVENCIA SIN VIOLENCIA EN COLEGIOS

2012-01-16T09:29:00.000-08:00

La directora de Tutoría y Orientación Educativa, María Teresa Ramos , informó que el Ministerio de Educación inició un proceso de consulta pública sobre la propuesta del Reglamento de la Ley N° 29719 que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas del país.
Agregó, que con el lema Tú Opinión es importante el MINEDU está promoviendo la participación del público en general e invitando a todos los interesados a enviar sus comentarios y opiniones sobre la propuesta del reglamento de ley, las mismas que serán recibidas hasta el próximo martes 24 de enero, a través del correo electrónico de la Dirección de Tutoría y Orientación Educativa-DITOE ditoe@minedu.gob.pe.
En el portal web del MINEDU se encuentra publicado el documento íntegro que contiene siete capítulos referidos a: Disposiciones Generales; responsabilidades del Equipo encargado de promover la convivencia democrática en las instituciones educativas; de los procedimientos y las medidas correctivas en el marco de la convivencia democrática en las instituciones educativas; de la participación del profesional psicólogo en la institución educativa; de las entidades del Estado y disposiciones complementarias.
Ramos Flores, indicó que un aspecto importante de la propuesta del reglamento es el referido al objetivo de la norma, señalada en el capítulo I artículo 4 : “la convivencia democrática en la institución educativa tiene como finalidad propiciar una cultura de paz como base para la formación integral de las y los estudiantes, que los prepare para la vida y el ejercicio de la ciudadanía, promoviendo entornos acogedores e integradores, que contribuyan a climas institucionales favorables para su desarrollo integral".
Asimismo, resaltó la definición de la convivencia democrática en la institución educativa: “Es el conjunto de relaciones interpersonales cotidianas, caracterizadas por el respeto y la valoración del otro; construida y aprendida en la práctica cotidiana de la escuela entre los miembros de la comunidad educativa; favorece el desarrollo de competencias para la formación integral de las y los estudiantes, en un marco ético de respeto y ejercicio de los derechos humanos”.
Con respecto a las competencias del Ministerio de Educación, la doctora Ramos precisó que se coordinará con los gobiernos Regionales para garantizar la implementación de la convivencia democrática en las instituciones educativas; brindando asesoría técnica, diseñando estrategias de prevención e intervención, elaborando materiales educativos y promoviendo la realización de investigaciones científicas necesarias para implementar la convivencia democrática en las instituciones educativas.

Convivamos como civilizados y no como bestias en nuestras escuelas y colegios el 2012.

DESTITUIRÁN A DIRECTORES QUE OCULTAN PLAZAS DE CONTRATO PARA DOCENTES EN LA REGIÓN PUNO

2012-01-16T09:21:00.000-08:00

El Director Regional de Educación de Puno, Edmundo Cordero Maldonado, advirtió que aquellos directores de instituciones educativas que oculten plazas en el actual proceso de Contrato Docente 2012, serán sancionados con la destitución del cargo.
"No queremos repetir lo sucedido en años anteriores, conocen las normas y esta vez vamos a destituir de su cargo a quien no la cumpla", señaló al ser consultado sobre las medidas que se han tomado para evitar el ocultamiento de plazas, denunciado, en procesos de años anteriores.
Cordero Maldonado, explicó que el cronograma ya está avanzando y que el examen de selección se tomará - indefectiblemente-el domingo 22 de enero, fecha programada por el Ministerio de Educación, y estará a cargo de la Universidad Nacional del Altiplano (UNA) de Puno.
Pese a que se encuentra en proceso de consolidación el total de plazas en las 14 Unidades de Gestión Educativa Locales, la Dirección Regional de Educación de Puno, publicó - preliminarmente - el siguiente número de vacantes: Putina un total de 100 plazas (Inicial 23, Primaria 18, Secundaria 58, CEBA 1), 163 para Puno (Inicial 17, Primaria 51, Secundaria 78, Alternativa 7, Productiva 5, Especial 5), 97 en Ayaviri (Inicial 41, Primaria 31, Secundaria 21, CETPRO 2, Especial 2).
Además, en Moho se tienen 102 vacantes (Inicial 56, Primaria 16, Secundaria 27, CEBA 2, CETPRO 1), en Carabaya 240 (Inicial 80, Primaria 85, Secundaria 90, Avanzada 3, EBE Primaria 1, CETPRO 1), en Lampa se tiene un total de 82 (Inicial 22, Primaria 31, Secundaria 26, CEBA 3), en Yunguyo se tiene 91 plazas (Inicial 32, Primaria 30, Secundaria 29), y en Sandia 107 (Inicial 35, coordinadores 5, Especial 1, Primaria 35, Secundaria 32, CEBA 4, CEO 2).
También en Chucuito se cuenta con 43 vacantes (Inicial 4, Primaria 10, Secundaria 23, CEBA 2, CETPRO 4), en El Collao 43 (Inicial 23, Primaria 2, Secundaria 14, Productiva 3, Especial 1), en San Román 9 (Inicial 1, Primaria 4, Secundaria 4), en Azángaro 245 (Inicial 56, Primaria 21, Secundaria 101, CEBA 3, Técnico 11, Básica 1, Directivos 52).
Finalmente, en la UGEL Huancané existen 203 plazas (Inicial 81, Primaria 54, Secundaria 68) y en Crucero se registra 31 (Inicial 8, Primaria 10, Secundaria 12, CEBA 1). Esta publicación previa hace una suma total de 1556 plazas vacantes, la misma que se ampliaría en la quincena del mes.

Este ejemplo debe ser tomado por todos los Directores Regionales de Educación del País.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y ESAN ESTÁN CAPACITANDO A DIRECTORES DE ZONA RURAL Y DE FRONTERA.

2012-01-16T09:12:00.000-08:00

Es la primera vez que se tiene en cuenta, en programas de alta especialización, a directores que no han recibido ningún tipo de capacitación, dijo viceministro Fernando Bolaños.
El Ministerio de Educación, en alianza estratégica con la Universidad ESAN, inició el lunes 09, por primera vez, un programa de alta especialización en gestión educativa, dirigida a 32 directores y directoras de instituciones educativas de zona rural y de frontera de 14 regiones del país.
Es la primera vez que se tiene como público objetivo a directores que no han recibido ningún tipo de capacitación y que son de zona rural, señaló el viceministro de Gestión Institucional, Fernando Bolaños Galdos, durante la ceremonia de inauguración, en el auditorio de ESAN.
Dijo que no es posible hacer las reformas educativas que todos queremos, si el Perú no tiene buenos directores. Ellos son la clave para desarrollar esas reformas, para lograr mejores aprendizajes, remarcó el viceministro.
Bolaños Galdos aseguró que el programa de alta especialización en gestión educativa es parte de la política de fortalecer la educación en las zonas rurales y bilingües del país y de la agenda de inclusión social. Los directores son y deben ser líderes pedagógicos en sus escuelas, subrayó, antes de inaugurar la capacitación.
Destacó que este programa sea particularmente significativo, por ser resultado de una alianza estratégica con la Universidad ESAN, institución privada que ha becado a los directores, en un curso que tiene un costo aproximado de 3,000 dólares.
El viceministro aseguró que dar prioridad a la capacitación de los directores de las escuelas y colegios de Educación Intercultural Bilingüe (EIB) de zonas rurales y de frontera, es contribuir a la disminución de las brechas educativas que existen entre lo urbano y rural.
Por su parte, José Luis Gargurevich, jefe de la Oficina de Apoyo a la. Administración de la Educación (OAAE) del Ministerio de Educación, indicó que se requiere contar con personal directivo altamente calificado, capaz de asegurar una gestión escolar institucional eficiente, participativa y pertinente, así como transparente en sus actos y basada en criterios de ética y construcción de una visión compartida con un enfoque territorial e intercultural.
El Ministerio de Educación, en el marco de una política de revaloración del rol pedagógico de la gestión escolar, basada en la equidad e inclusión, estableció una alianza con la Universidad de ESAN, como parte de las acciones orientadas al fortalecimiento de capacidades de los actores claves del proceso educativo, agregó.
Los temas del VI Programa de alta especialización en gestión educativa, se desarrollarán desde el lunes 09 de enero, hasta el 27 de febrero del presente año, en el horario de 8 de la mañana a 1.30 de la tarde.
En la ceremonia inaugural, realizada en el Auditorio de ESAN ubicado en Alonso de de Molina Nro. 1652, en Monterrico, también participaron Rosa Piscoya de Pérez Costa, directora del programas de Desarrollo Gerencial, y Ana Reátegui Vela, coordinadora Académica del Programa.

A estudiar se ha dicho señores Directores de zona rural y de frontera.

PROMOVERAN POR ÚNICA VEZ AL SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA A ESCOLARES QUE CURSARON GRADO ANTERIOR CON MATRÍCULA IRREGULAR

2012-01-16T09:06:00.000-08:00

DRE y UGEL deben aplicar las medidas que correspondan a quienes incurrieron en irregularidades en la matrícula de escolares.
Los niños y niñas que durante el 2011 cursaron el primer grado de Educación Primaria en una Institución Educativa pública o privada, y que tuvieron matrícula irregular por cuestión de la edad cronológica, podrán ser promovidos al segundo grado, por única vez, conforme a lo establecido por el Ministerio de Educación en la Directiva para Desarrollo del Año Escolar 2012.
Esta medida ha sido adoptada para no perjudicar a aquellos estudiantes que habiendo culminado el nivel inicial, asistieron a clases en 1er grado durante todo el 2011, pese a que no contaban con los seis años cumplidos al 31 de marzo, o que no se encontraban contemplados en las excepciones establecidas en las normas, y que a pesar de ello, fueron aceptados por algunas instituciones educativas que, de esta forma, realizaron una matrícula irregular.
En ese sentido, las Direcciones Regionales de Educación (DRE) y las Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL), en el marco de sus funciones y dentro de sus respectivas jurisdicciones, deben aplicar las medidas que correspondan a aquellos directores que incumplieron las disposiciones dadas por el Ministerio de Educación y que matricularon a niños sin la edad requerida para el aula o grado.
La Directiva para Desarrollo del Año Escolar 2012, aprobada mediante la Resolución Ministerial N° 0622-2011-ED, señala además que excepcionalmente, los niños y niñas que al 31 de marzo no hayan cumplido los 6 años, pero que durante el 2011 cursaron Educación Inicial de 5 años, podrán ser matriculados en el Primer Grado, siempre y cuando cumplan los 6 años hasta el 30 de junio de 2012. Para ese efecto, deberán contar con su respectiva ficha única de matrícula.
Finalmente, se recuerda que los niños y niñas que cumplen años entre el 01 de abril y 30 de junio, y que ingresaron al Sistema Educativo en el año 2009 o antes, cuando la norma permitía la matrícula con la edad requerida para el aula o grado a cumplirse al 30 de junio, deben continuar regularmente sus estudios en el aula o grado que les corresponda.
A modo de ejemplo, si un niño que ingresó a Educación Inicial de 3 años, cumpliendo esta edad el 30 de junio en el 2009 y contando con su código modular y ficha única de matrícula, en el presente año deberá ser matriculado en un aula de primer grado.

Esto es una excepción en la matrícula escolar 2012.

INVOCAN A PADRES DE ESCOLARES CON DISCAPACIDAD Y MULTIDISCAPACIDAD MATRICULAR A SUS HIJOS

2012-01-16T08:57:00.000-08:00

La Dirección General de Educación Básica Especial del Ministerio de Educación, invocó a los padres de familia de los escolares con discapacidad y multidiscapacidad a matricular a sus menores hijos, en el presente año escolar, con el objetivo de ir disminuyendo la cifra de 500 mil niños y niñas, que se encuentran en esta situación y no cuentan con alguna educación especializada.
Actualmente a los centros de Educación Básica Especial asisten 23 mil alumnos, a pesar que estos tienen una capacidad de instalación y enseñanza para 40 mil menores, manifestó la encargada de la Dirección, Clemencia Vallejos Sánchez. Agregó, que en los centros regulares existen 31 mil estudiantes que están asistiendo a clases.
Detalló, que según la data que es manejada por el MED, son 600 mil menores en edad escolar, los que requieren de una atención especializada, e indicó que pronto se realizará una encuesta nacional para ubicar a los niños y niñas con discapacidad.
El Ministerio de Educación invocó a los padres de familia, a que acudan a los centros de Educación Básica y a las UGEL, cuando deseen ubicar las direcciones de los Centros de Educación Especial o Regular.
Vallejos argumentó las razones por las que no asisten los niños y niñas con discapacidad y multidiscapacidad a los centros especializados, indicando que la data revela que la población tiene la idea que no se les va a atender adecuadamente. Mientras que, en las zonas rurales piensan que las discapacidades son “castigo de Dios”.
Destacó que un equipo de la Dirección de Educación Básica Especial se encuentra trabajando en una campaña dirigida a los padres de familia, para que envíen a sus menores hijos a los centros de Educación Especial y Regular.
Sobre el proceso de matrícula, expresó, que se ubicará a los menores, en los centros de educación especial y regular, dependiendo del nivel de discapacidad que presenten.

No matricular a la escuela o colegio a un hijo discapacitado es una discriminación a la raza humana.

ESPECIALISTAS DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN DAN RECOMENDACIONES PARA LAS VACACIONES DE LOS ESCOLARES

2012-01-08T07:48:00.000-08:00

Los niños y niñas esperan con expectativa el período de descanso vacacional. Una etapa de receso necesario que les sirve para despejarse de las tareas habituales que han tenido durante el año escolar. En este sentido los especialistas del Dirección de Educación de Primaria del Ministerio de Educación, brindan algunas recomendaciones que deben ser tomadas en cuenta para el bienestar de los escolares.
Hoy en día, los padres y madres trabajan, y en ellos se generan sentimientos encontrados. Por un lado, aparece el temor que el tiempo libre con que cuentan sea de descontrol, difícil de manejar y poco productivo, y por otro, quieren que este tiempo lo utilicen en actividades interesantes, divertidas y no saben cómo ayudarlos.
“Las vacaciones para el niño y la niña deben ser recreativas y divertidas, que les permita experimentar nuevas opciones, diferentes a las escolares, estimulando su creatividad que es más productiva y completa. De esta forma se favorece su desarrollo integral. Las vacaciones no deben ser sinónimo de descontrol, los padres deben procurar que se respeten los horarios de sueño y comida, sin embargo, deben ser menos rigurosos que en el periodo escolar, pero manteniendo sus hábitos diarios”, puntualizaron.
Asimismo, recomiendan que se deben escoger actividades recreativas acordes con los gustos y preferencias del niño. Así tendrá periodos de relajación, diversión y estímulo a su creatividad. Nuevas formas de expresarse y desarrollará su talento y habilidades como son los deportes, danzas, pintura, dibujo, música, teatro, entre otros.
De otro lado, señalaron que esta temporada debe ser aprovechada para compartir el tiempo con el niño, descubriendo juntos actividades divertidas que además de desarrollar habilidades y talentos, reforzarán las relaciones familiares.
En el momento de escoger las actividades para los niños y niñas, deben tomar en cuenta que estás sean al aire libre y en espacios de juego, considerando que el niño o niña pasó más de mil horas en la escuela. Estas actividades les deben permitir a los menores desarrollar nuevas habilidades, nuevos aprendizajes y afianzar sus progresos, así como que los animen a alcanzar objetivos que sean premiados cuando los consigan. Entre los incentivos, se recomienda una actividad especial, un paseo, el cine, visita a los parientes, etc.
Cualquier opción que se elija tiene ventajas cuando rompe la rutina del año escolar. No hay que olvidar que los niños y niñas se deben sentir que están en vacaciones y evitar mostrar nuestra preocupación, delante de ellos, sobre cómo ocupar su tiempo. Los niños no deben percibir que son causa de un “problema”.

Felices Vacaciones 2012 para los estudiosos.